淺談體育教學中的美育價值

高成兵

【摘要】 體育教學是人類的社會實踐活動，它與美有著必然的聯系。體育教學的美就是在教學中教師根據美學規律及教育規律，針對學生身心發展需要獲得身心美并掌握創造身體美的方法。體育教學中美育的產生和發展是逐步發展的過程，也具有重要的作用，這就是體育教學中美育的價值。

【關鍵詞】 體育教學 美育價值

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-064-010

在人類生長繁衍的大千世界里，美伴隨著人類的勞動實踐而降臨，又伴隨著人類文明的進步而發展。體育則是從人類紛繁復雜的勞動實踐中分離出來，人們有意識地用自身的身體運動，來增進健康，增強體質促進人的身心發展的活動，它是人類按照美的規律尋求，創造完美自身的積極措施。體育教學是體育的重要組成部分，是在教師的指導和學生的參加下，有目的，有計劃，有組織地完成體育內容。體育教學既是科學，又是藝術。體育教學中具有科學美和藝術美，又由體育教學的特點決定其具有豐富的教學美。美是體育的生命和動力，美也是體育追求的目標。本文通過大量的文獻閱讀和多年的實踐，對體育教學中美育進行一些分析和研究。

一、體育教學中美育的產生及發展

體育和美是在人類的勞動實踐中產生出來的，一開始它們就是社會的產物。不同時期人們的審美標準及追求的美是不同的，但身體美是人類最本能、最客觀的需要。它受到生產實踐的決定和制約。體育和美育經歷了漫長而曲折的發展階段，根據社會的發展，可將其大略分為三個時期。

1. 美育蘊育于原始勞動實踐中，是人類對美最本能的反映

在原始社會，人類為了生存，進行漁獵，或與猛獸搏斗等活動，不得不以走、跑相當的距離，跳越各種障礙，擲擊石塊手段而獲取食物。在日常生活中不斷重復這些動作。逐步提煉形成了走、跑、跳躍、投擲等技能，并有意識地把這些動作傳授給下一代。這種保存生命技能的傳授，是原始社會主要的教育內容。改善和發展人的走、跑、跳躍、投擲等基本技能，這也是今天田徑體育的重要內容。

2.社會生產力的提高和發展，階級社會里體育和美育成為剝削階級統治人民的工具，也為科學審美觀的形成奠定了基礎

社會生產力的發展和提高，人們更充分地認識到體育對增強體質，塑造身體美的重要作用。體育成為學校教育的重要要內容。古希臘的山巖上曾刻著：“你想強壯嗎？跑步吧！你想健美嗎？跑步吧！你想聰明嗎？跑步吧！”的格言，道出了“生命在于運動”的真締，而且揭示出體育與創造身體美的密切關系。

由于階級的出現，剝削階級為鞏固其統治地位，根據他們的需要，將他們自私的審美思想強加于勞動人民，一方面利用體育培養強壯、結實的身體，成為為他們服務的軍隊士兵，另一方面為防止勞動人民的反抗，把“弱不禁風”、“病態的瘦弱”、“纖細的手足”等病態美的審美思想強加于勞動人民，這時期的教育是為剝削階級服務的教育。勞動人民受教育權力被剝奪。

在漫長的階級社會里，由于不同階級的需要，人們對身體美的審美理想的確立經歷了艱難而曲折的斗爭。在斗爭中人們更加深刻地認識到體育與創造美的關系，人類的斗爭史也包含人類審美理想的斗爭史，經過復雜的社會斗爭，為科學的人體美審美觀的形成奠定了基礎。

3.科學技術的迅速發展，社會化大生產帶來的物質文明和精神文明的提高，生存不再是人類考慮的主要問題，如何保持生命的長壽，如何將鍛煉和創造美有機相結合，成為人類對美的追求的第一目標

隨著人類科學技術的迅速發展，社會化大生產帶來的物質文明的提高，為人類創造身體健美，生命長壽的生命美提供了可能。人們在科學的審美理想指導下，總結長期以來保持生命長壽的方法和經驗，通過體育鍛煉，更有針對性地創造身體美。

二、體育教學中美育的分類

1. 體育教學是師生雙邊活動，因此可分為教師教學美和學生學習美

教師教學美是教學中美育的基礎，教學水平如何，直接影響美育的效果。學生學習美是教學中美育實施的關鍵，它決定體育教學中美育的內容及任務能否順利完成。

2. 體育教學過程中的美

美育貫穿于體育教育教學整個過程，既是體育的教學內容，也是體育教學的任務。體育教學美根據教學過程劃分，可分為教案設計美、教學環境美、教學藝術美和教學效果美。

教案設計美是體育教學美的基礎。它是體育教師認識美的結晶。教案設計的水平直接影啊體育教學中的美育能否順利進行。教學環境美是體育教學美的必要條件。愉悅的教學環境能激發人的審美情趣，提高人的審美能力，促進人創造美的愿望實現。

三、體育教學中美育的作用

1. 幫助教師發現學生在學習中內在的思想變化

“愛美之心人皆有之”，但不同年齡層次，文化層次的人對美的認識能力是不同的。幼兒園、小學階段及初中低年級的少年兒童，他們活潑愛動，喜歡做游戲和競賽。這是由人追求美的本性所決定，想通過一定的途徑展示自己獨特的個性特征，初中高年級及高中生中，隨著文化層次的提高，他們對美與丑有一定的識別能力，對活動參與的參與更沉穩，更注意維護自己的形象。

2. 美育可以提高體育教學的質量

體育教學是增強學生“三基”能力的教育，對增進學生的身體健康起到積極作用，而教育的過程也是促進學生心理健康發展的過程。在教學中有機地加強美育，使學生在賞心悅目之中自覺地接受體育教學中美的熏陶和感染，不僅能提高體育教學的質量，而且也提高了人的培養質量。

綜上所述，如果不懂得將各種教育因素有機相結合，在獨立的體系中去研究體育，就失去源于人類自身需求的活力。隨著現代文明的高度發展，加強體肓教學中的美育研究，必定會給體育教學的改革帶來勃勃生機。