當代大學生思想政治教育的探索與實踐

李冰杰 廖海玲 曹關華

摘要：無論從宏觀層面，還是從微觀視角來考察，新形勢下的大學生思想政治教育都面臨著不少嚴峻挑戰。國內外大環境的深刻變動、思想政治教育績效欠佳和教育對象本身的變化，是形成大學生思想政治教育挑戰的關鍵因素。加強和改進大學生思想政治教育工作需要有效的途徑和方法。

關鍵詞：思想政治教育；教育理論；指導思想；社會意識

大學生思想政治教育工作，是引導大學生正確處理人與人之間，個人與集體、個人與國家之間關系的社會實踐活動。這種實踐活動理所當然地具有其自身的價值取向。由于思想政治教育自身所具有的規律性，其價值主要表現在有形價值與無形價值的統一、動力價值于導向價值的統一和宏觀價值與微觀價值的統一上，這“三個統一”的歸宿點是實效性。

“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學生思想政治教育實踐的前提和基礎。堅持這個科學理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學生為思想政治教育的被動者轉變為視學生為思想政治教育的主動者，從視學生為思想政治教育的客體轉變為視為學生為思想政治教育的主體，把提高學生的主體性作為一切教育管理活動的基本原則。在思想政治教育的目標上，要使大學生思想政治教育“目中有人”，把塑造完善人格，實現人的全面、和諧、自由發展作為思想政治教育的終極目標。在思想政治教育的功能上，核心內容是“樹魂立根”。“樹魂”，就是樹立建設中國特色社會主義共同理想，突出熱愛黨、熱愛社會主義祖國之魂。“立根”，就是立民族精神之根，從國家意識、文化認同和公民人格三個層面和世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行富有針對性的教育，教育的效果最終則體現于并取決于大學生的認同和接受程度。

實踐的觀點是馬克思主義認識論之第一的和基本的觀點，是從事各項工作、當然也是我們從事大學生思想政治教育工作必須始終重視和堅持的第一的和基本的觀點。它不僅有普遍性意義，而且有直接現實性意義。它昭示我們，在大學生思想政治教育工作中，我們的思想觀念、預期目標、制度機制、方法措施是否符合客觀（具有真理性）和是否有效（判定其價值），不能憑主觀感覺和良好意愿，也不能只停留于必要的理論分析和邏輯證明，只能用實踐的過程和實際的效果來檢驗，以利于在新的實踐中發揚正確的部分，糾正失誤的部分，加強不足的部分。

高校思想政治教育的最終目的是培養和造就德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。“培養什么人”、“如何培養人”，是我國高等教育必須解決好的根本問題。“培養什么人”是指我們應確立的培養目標；“如何培養人”即是按照所確定的培養目標，選擇正確的指導思想、工作理念，確定主要任務、創新教育途徑和方法，實現所確定的目標。應當說，教育本身的價值在于通過切實有效的教育工作所產生的正面效應。思想政治教育的實效性是指思想政治教育活動產生與出現正向結果的效能屬性，主要表現為思想政治教育活動在實現既定的教育目標上的程度，以及受教育者思想行為的變化符合教育者主觀要求的真實度，并在實踐中是經得起檢驗的教育效果。這種“教育效果”源于充滿生機和活力的思想政治教育。這就需要思想政治教育工作不斷更新觀念，不斷拓寬途徑，不斷完善機制，不斷增強實效，使思想政治教育真正做到“有為有位”。

加強和改進大學生思想政治教育工作是一項貫穿于中華民族偉大復興事業的戰略任務。自中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒布實施以來，大學生的素質尤其是思想政治素質得到進一步提高，思想主流繼續保持積極、健康、向上的良好態勢。然而，這項艱巨而光榮的任務在新形勢下面臨著諸多挑戰。胡錦濤總書記指出，部分大學生中存在著四個方面的突出思想問題：有的政治信仰迷茫、理想信念模糊；有的社會責任感不強、團結協作意識較差；有的艱苦奮斗精神不足、心理素質脆弱；有的受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響較深。對此需要認真面對并采取有效措施。

不斷加強理想信念、愛國主義、民族團結、思想道德教育，在主旋律文化建設上下功夫。精心設計教育載體，不斷加強宣傳和建設工作，讓“紅色文化”成為校園的主旋律文化，有效地占領社會實踐、校園文化、各類宣傳渠道等主陣地，以生動活潑的形式走入學生的各類文化生活。多年來，我校開展的“大學生理論與實踐”、“思想草原”、“青春贊歌”、 “師魂頌”、“永遠跟黨走”、“民族團結贊” 等文化活動，在廣大學生中不斷傳承，發揚光大，形成了具有學校特色的傳統紅色文化。正是在這種紅色文化的影響和熏陶下，廣大學生的思想道德素質不斷提高，整體精神風貌和道德風尚優良，涌現出了以12·14英雄群體、英雄郝龍彪和“光明天使”李瑩、以接力棒的形式十幾年如一日的照顧殘疾人葉曉雯的農學院志愿者服務隊等為代表的感人至深的優秀大學生事跡。

加強典型示范教育，注重用身邊的事教育身邊的人，以榜樣的力量示范、帶動廣大同學。我們整理了近年來優秀班主任的先進事跡，編輯編成了《師愛無限，潤物無聲—優秀班主任工作側記》，作為班主任培訓讀本； 整理大學生中涌現出的先進事跡，編輯成《青春贊歌》，作為大學生思想品德教育讀本；整理編輯《家庭經濟困難學生受助感言》，作為貧困生自強不息、精彩人生教育讀本。這些材料在班主任工作指導和學生教育中發揮了很好的示范作用，為大學生良好品德的形成提供了豐富的精神食糧。

總之對新時代的大學生應該不斷改進思想政治教育工作的方式、方法和手段，切實把思政教育工作做到大學生的心坎上。思想政治教育要與大學生思想實際緊密結合，在全面推進思想政治教育生活化過程中增強實效性、針對性和親和力、感染力。應在理念、內容、形式、方法、手段、機制等方面加以創新，努力提高工作科學化水平。要多與學生家長溝通，及時反饋學生表現，充分發揮家庭教育的輔助作用；嘗試建立“大學教師或輔導員家訪”制度，促進學生成長成才。

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