新時期初中班主任工作淺析

劉玉梅

摘要：班主任教師應不斷以正確積極向上的思想引導全班同學，給學生樹立榜樣，充分利用表揚這一手段，給優秀學生以鼓勵，給其他學生以指引。善于捕捉學生的閃光點，及時給予肯定，把學生引導到正確的方向上來。

關鍵詞：班主任；教育理論；班集體

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0351-01

每一個班主任都想把自己的班級建設成一個優秀的班集體，那么，什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？良好的班集體必須具備以下特征：有共同的奮斗目標；有嚴明的紀律；有融洽的同學關系；有積極向上的輿論氛圍。

1.應建立強有力的班干部隊伍

學生能自己管理自己是再好不過的事情了，班干部管理班級既能幫老師的大忙，又能使學生自己得到鍛煉，不斷提高學生的組織管理能力。因此，班主任應注意培養班干部，班干部的選拔應注意以下原則：威信高、能力強、有責任心。有時一個學生身上不一定同時具備這三個條件，班主任可以在平時有針對性地培養學生。班委會建立后應充分利用，班干部能干的事，班主任不要代替，必要時給予指導，并不斷促進班級管理的民主化。

2.班主任管理班級要抓住關鍵點

關鍵點主要是開學初、期中考試前后、期末等。開學初一般要明確目標，嚴明紀律，布置各項工作，使班級盡快走向正軌。同時要注意喚起學生的注意力，使學生盡快把假期的各種事情忘掉，把精力集中到課堂上來。期中考試前后，學生容易浮躁，班主任應及時教育引導?？记耙环矫嬉獜娬{復習的重要性，并指導復習方法，另一方面強調考試的目的意義，使學生端正考試態度，以良好的心理誠實應考?？己髴皶r總結，在成績出來前就要根據考場上的表現進行總結，成績出來后再進行詳細的分析總結，及時指出不足之處，避免學生驕傲自大和消極悲觀兩種不良情緒的產生。期末學生也容易產生浮躁情緒，班主任應增加激勵砝碼，比如提前講明評模、評優條件，期末表現對自己整個學期的影響、考試的重要性等，并加強復習指導，動員學生全力以赴投入期末復習。

3.用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調："要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。"有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶現代教育參考里。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學在周記中寫道："老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。"事后，班級衛生明顯有了好轉。又有一日，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個學生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們為人師者一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。

4.加強學生的心理疏導，促進學生多元發展

4.1 強化對學生的心理疏導。首先，班主任要采取措施積極營造一個愉悅、平等的情感氛圍，與學生建立良好的師生關系，積極為學生創造交流以及心理吐露的機會，從學生的心理實際出發，強化與學生的情感交流，引導學生調整好自己的心理狀態，保障心理健康發展。其次，班主任要善于運用激勵方法，積極發掘與贊美學生的優點，幫助學生樹立起自信心，提高其面對挫折的能力，避免學生價值觀念出現偏離。第三，要善于運用寬容的態度與眼光面對學生在日常生活中所犯的錯誤，并對其進行積極地引導與糾正，從而使學生心理健康發展，為學生形成正確的價值觀與人生觀營造健康的環境與氛圍，促進學生多元發展。

4.2 強化學生的法制教育，提高其法制意識。一方面，學校要對《思想品德》課引起高度的重視，加強對中學生的法制教育與德育，增強學生的法制觀念，幫助學生樹立社會責任感，提高其遵紀守法的自覺意識，減少校園違紀等不良現象產生。另一方面，班主任平時要多與"問題學生"進行溝通與交流，并積極開展各種法制教育活動，如組織學生開展模擬法庭等活動，增強學生法制觀念，自覺約束自身的行為，提升班主任管理工作效率。

5.要善于架起與家長溝通的橋梁

現在不少農村中學生的家長對教育的意義認識不清，加之目前的大學生就業不包分配，因而他們認為供孩子上學不合算，對孩子的智力投資較少。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法。如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策；當孩子的成績不理想時，他們又打又罵，孩子難以接受，從而產生了厭學心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或寫信等多種方式和家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成共識。

總之，在新形勢下，班主任在管理工作中應審時度勢，與時俱進，因勢利導，針對新時期初中學生管理工作中的各種問題，運用新思路、新方法對其進行分析，積極為學生營造健康的氛圍，幫助學生樹立正確的價值觀，培養出新世紀所需的合格人才。