情景教學法在中職排球教學中的應用

古道壯

摘 要：目前，情景教學法已經廣泛應用于學生的課堂教學中，并贏得了師生的一致稱贊。如何在中職排球課堂中有效的運用情景教學的方法展開討論并對情景教學法的概念進行界定，是目前中職排球教學過程中普遍存在的一個問題。

關鍵詞：情景教學法 中職排球 教學 教育理論

情景教學法是一種現代的教學方式，是目前我國主流的教學方式之一，和合作學習法和和分層教學法一塊在我國教育領域中得到廣泛的應用，雖然情景教學法目前已經在各學校中得到普遍運用，但是情景教學法在中職院校排球課堂中的應用卻是很少見的。

一、中職排球教學的基本狀況

在中職排球教學的過程中加入情景教學法可以使得枯燥乏味的體育課堂變得生動有趣、激發學生學習排球的積極性和主動性，提高學生思維的全面發展，增加體育課堂的教學效率和質量，情景教學可以應用到中職排球教學的各個階段中去，在每個階段使用的場景都要有針對性。

1.情景教學法在中職排球教學中的作用

體育運動具有目的性、科學性、競爭性和教育性的基本特點，在中職排球教學的過程中使用情景教學法能夠激發學生學習排球的興趣。體育課需要大量的體能訓練和戰術的聯系，學生非常容易產生疲倦感，學習的積極性不高，甚至會產生厭學的情緒，使用情景教學法的形式開始教學，學生很容易就產生興趣。

2.提高學生的學習效率

傳統教學方法在體育課程排球教學的過程中大多數是通過教師枯燥乏味的講解為主，對于很多枯燥的體育術語和戰術技能的講解學生往往記不住，但是在情景訓練的過程中，學生的注意力會高度的集中，掌握的更快，學習效率更高。

3.有助于提高學生的思維模式

在中職院校排球教學的過程中應用體育游戲可以幫助學生思維模式的開發，提高學生的想象力和思維能力以及運動表現力等，有助于培養學生的觀察力、記憶力和判斷力，促進學生思維的發展和使用，另外，由于情景訓練可以讓學生始終處于輕松愉快歡快祥和的氣氛中，使得學生的思維模式至始至終都能處在活躍階段，有助于學生始終處在接受新知識的狀態中，提高學生的學習效率。

二、情境教育法在中職排球教學中的應用措施

1.運用多媒體技術開設情境

使用多媒體技術來輔助教學是新時代中職課堂教學過程中普遍使用的一種現代化的教學模式，多媒體教學手段的應用，對于我們情境教學法的應用來說可謂是如虎添翼。相關研究表明，結合多媒體在中職排球課堂中創設情景，可以在一定程度上提高情景教學法的使用效率，能夠提高的中職院校的學生對于排球訓練的興趣和愛好。例如在正面雙手墊球的過程中，第一次練習時很多同學都會或多或少的出現一些錯誤。基于這種情況，可以通過制作一個多媒體課件來進行解決，幫助同學們改正錯誤的墊球方式，多媒體課件中的內容要包括正面雙手墊球的蹬地技術，可以利用箭頭表明身體不同部位的運動方式和運動軌跡。由于動作較快，所以在演示時還可以考慮進行慢動作的回放，便于學生去掌握這個動作。

通過開展多媒體情景可以帶給學生昀直觀的感受和視覺刺激，在視覺刺激的過程中，學生會對多媒體所呈現出來的內容留存有深刻的記憶。這一點是傳統的教學方式很難達到的。

2.通過比賽開設情景

對于中職院校的學生來說，很多人都是在進入學校之后才開始接觸排球這項運動的，大多數人的排球訓練的實際能力是非常弱的，為了提高中職院校學生排球訓練的技術和能力，教師可以通過在教學課堂中開展教學比賽的方式進行教學訓練，教學比賽的組織，實際上就是一種教學情景的開設，通過比賽的方式開設情境。可以幫助中職院校的學生在昀短時間內熟悉并掌握相關的排球知識和技能。

在比賽中開設情境的過程可以通過帶入的方式來完成，例如某個同學發球失誤之后，教師應該向場下觀戰的同學們解釋為什么會出現這個情況，如何發球才不會出現失誤。或者是二傳手隊員配合出現失誤，教師要向學生解釋為什么會出現這種失誤，二傳手要將球傳到什么位置才能讓其他隊員準確的擊球。通過這樣的現場教學和示范講解，學生可以在昀短時間內掌握排球的技戰術能力，在比賽中開設情景的方式是非常有效的。排球比賽是各種情景的綜合體，要想真正實現結合比賽來開設情境，教師必須做一個細心的觀察者和有心人，善于發現教學比賽場地上各種有利的教學因素，進而綜合這些因素向學生進行分析和講解，這樣通過排球比賽所開設的情景才能發揮自身的作用。

3.通過游戲開設情境

傳統的中職院校排球教學的過程中是非常注重對學生技能的培訓的，這對于現代的學生來說是非常枯燥乏味的，為了有效的改變這個現狀，可以在排球訓練的過程中結合游戲來開設教學情景，讓學生們在游戲玩樂的過程中去掌握相應的技能和戰術，這樣情景教學方法的運用是比較符合現代教育的主流理論的，同時也非常有利于培養中職院校學生的對于排球的學習興趣和愛好。

目前中職院校排球課堂教學的過程中，大多數中職生對于腳步移動能力和意識是非常差的，大多數情況下中職生眼睜睜的看著球砸到自己的腳下也不肯去接球，教師可以通過開展接球游俠的方式來調動學生的腳步移動的積極性，提高學生的參與度，結合體育游戲開展情景可以有效提高中職院校學生參與課堂教學的積極性，提高學生對于排球的認知度和水平。所以在中職院校排球教學的過程中，教師要結合自己的教學進度和教學計劃合理安排排球游戲的時間，只要有合適的給水就結合趣味游戲來創設情景，具體的游戲可以根據場地和具體情況的不同來進行創編。

三、結束語

在中職院校排球教學的過程中開設情境教學的方式是非常多的，情景教學法在排球訓練中是非常有用的，可以提高中職院校排球訓練的課堂教學質量，在開設情境教學法的影響下提高學生對于排球學習的興趣和愛好。提高排球教學的水平和能力。

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