微博對高校學(xué)生教育與管理的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略研究

劉美芳 喬立龍

摘要：微博在給高校學(xué)生提供了一個廣闊的交際網(wǎng)絡(luò)的同時，還給高校的學(xué)生管理與教育帶來相應(yīng)的挑戰(zhàn)。為此本文對微博給傳統(tǒng)學(xué)生管理造成的種種沖擊做了深入的分析研究，并在這樣的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的破解對策。

關(guān)鍵詞：微博；高校；學(xué)生教育與管理

隨著時代的發(fā)展與科技的小斷進步，網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生獲取信息的首選媒介，地位日益重要。微博作為新生的網(wǎng)絡(luò)力量，以其使用方便、傳播快速、寫作簡單等特點受到了大學(xué)生的青睞。如何應(yīng)對微博給高校學(xué)生教育與管理帶來的挑戰(zhàn)，已成為當(dāng)今高校而臨的一個現(xiàn)實課題。

一、微博的文化內(nèi)涵

對于國內(nèi)微博來說，2009年是它的開元之年，也是至此之后微博客在國內(nèi)尤其是年輕人中廣泛使用，迅猛發(fā)展。截止到2013年初，新浪微博注冊用戶數(shù)量超過了296938萬人[1]。微博的發(fā)展和使用，漸漸的形成了具有自己群體特色的微博文化。對于微博文化的定義，目前還沒有出現(xiàn)一種官方的。但是，根據(jù)微博文化是網(wǎng)絡(luò)文化的一種，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化的定義，可以將微博文化定義為：通過各種載體和媒介為客戶端登陸（如互聯(lián)網(wǎng)和手機等），以簡短的文化信息為核心，以即時共享的傳播為保障，在微博平臺上，實現(xiàn)多樣化的文化信息的自由獲取、交流、傳播和創(chuàng)造，同時，影響和改變現(xiàn)實社會中人的行為方式和思維方式的文化。這一文化的總和，即為微博文化。

二、微博對高校教育與管理的挑戰(zhàn)

（一）信息量大和垃圾信息對大學(xué)生的影響。以}I大學(xué)生所接觸到的信息都是來源于傳統(tǒng)媒介如報紙、新聞、電視等，這些信息都是通過篩選和過濾最后發(fā)布展示到大學(xué)生而前，而微博中的信息內(nèi)容五花八門，信息雜亂涵蓋著各種主題。大學(xué)生的心理和生理都還處在一個日趨成熟的階段，他們的人生觀和價值觀尚未完全定型，在這個時期，他們對信息的篩選能力和抵御能力非常有限，易受網(wǎng)上消極信息的影響。

（二）大學(xué)生人際關(guān)系冷漠。微博作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒介，不可否認擴大了學(xué)生的交際圈，但也對大學(xué)生在現(xiàn)實生活中的人際交們造成了消極影響。大學(xué)生習(xí)慣通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)媒體進行交流而小愿意出門，怕與別人而對而的溝通，把大量時間用在和陌生人聯(lián)系而忽視或無暇顧及身邊的親情和友情，這將導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系的冷漠。

（三）思想政治教育的權(quán)威性和地位受到挑戰(zhàn)。根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生在微博上對名人的關(guān)注占64%，對娛樂論壇的關(guān)注占45%，對新聞媒體的關(guān)注占26%[2]，對高校微博的關(guān)注僅占7%。可見，在大學(xué)生這一群體中，使用微博還是以關(guān)注娛樂信息為主，而通過微博來加強大學(xué)生的正確的人生觀、世界觀和價值觀的作用沒有達到。這使得思想政治教育的地位和作用受到挑戰(zhàn)。

三、高校學(xué)生管理應(yīng)對微博挑戰(zhàn)的對策

（一）把握時代脈搏，構(gòu)建以微博為載體的網(wǎng)絡(luò)教育體系。高校學(xué)生教育與管理的根本目的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，促進大學(xué)生人格的完善。而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校開始注重通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行教育與管理。過去，高校將如何建立吸引學(xué)生的博客作為一個高校網(wǎng)絡(luò)教育的切入點，但博客的篇幅較長，頁而而積也很大，要把博客整理得精致誘人需要花相對較多的時間和精力，即便如此，學(xué)生也小喜歡看篇幅很長的文章，即使文章內(nèi)容再精彩，學(xué)生也會產(chǎn)生厭倦。而隨著微博的興起，其短小精悍的特點迅速征服了大學(xué)生，所以用微博作為載體建立網(wǎng)絡(luò)教育窗日將會成為一種可行有效的方法[3]。首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)熟練掌握和運用微博的使用技術(shù)，用適當(dāng)?shù)姆绞焦嘉⒉┚W(wǎng)址，鼓勵學(xué)生主動上網(wǎng)與老師交流；同時，要注意自己微博的更新與維護，分享和創(chuàng)作一些內(nèi)容健康、語言幽默、寓意深刻的語句，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識，從而達到利用微博進行網(wǎng)絡(luò)教育的目的。

（二）鼓勵教師開通微博，對學(xué)生進行積極引導(dǎo)。由于微博具有強大的影響力，高校管理者可以利用這一特點鼓勵教師開通微博，營造一種與學(xué)生關(guān)注與被關(guān)注的互動關(guān)系，讓教師和學(xué)生成為無話小談的朋友。通過微博的交流，可以消除教師和學(xué)生的代溝。教師也可以進一步了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想和心理動態(tài)并給子其積極的幫助。此外，還應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)法制與道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理念。高校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化選修課，加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀和世界觀。讓學(xué)生認識微博這一新生事物的本質(zhì)，引導(dǎo)他們正確使用微博。其次，應(yīng)創(chuàng)建豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

（三）加強微博輿情監(jiān)測，提高微博輿情預(yù)警研判能力。微博的傳播速度太快導(dǎo)致傳播消息準(zhǔn)確性的降低。據(jù)調(diào)查現(xiàn)實，有53.4%的人會用博客轉(zhuǎn)發(fā)“驚人的消息”，而“驚人的消息”對于網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界來說卻小一定是真實的新聞。當(dāng)微博中發(fā)出一條爆炸性的消息，可能大部分人看到了就轉(zhuǎn)發(fā)了，但是很少有人會去懷疑他的真實性。一旦大學(xué)生中流傳開了比較負而的假消息，那將可能導(dǎo)致恐慌等小良影響，所以高校管理者必須利用自己的微博魅力來加強微博輿情的監(jiān)測，掌控微博的消息質(zhì)量。微博的魅力需要兩個重要的方而，第一是粉絲數(shù)量，第二是消息準(zhǔn)確性。粉絲數(shù)量作為衡量微博人氣的一個重要因素自接影響著微博使用者在大眾心中的魅力，如果粉絲多，從某種意義上表示使用微博時間長，所發(fā)表的信息更有意義、更可信。而如果微博的消息一自都很準(zhǔn)確，或者非常有哲理，這類微博也會非常收歡迎。

綜上所述，微博，己經(jīng)逐步融入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中。如何有效的規(guī)避微博對大學(xué)生的不良影響，如何利用微博有效的開展思想政治教育土作，己經(jīng)成為一個急需解決的問題。面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展思想政治教育土作，增加了思想政治教育土作的難度同時一也要求思想政治教育土作者一創(chuàng)新教育方式。面對微博對大學(xué)生思想政治教育土作的挑戰(zhàn)和機遇，思想政治教育土作者一要正確的利用微博開展思想政治教育土作，將微博作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。

【參考文獻】

[1]崔婧.微博的使用與大學(xué)生成才教育[J].河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2012（01）

[2]劉慧.微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用問題研究——以學(xué)生工作4S微博為例[J].學(xué)理論.2013（07）

[3]葉婷.微博：大學(xué)生思想政治教育的新視角[J].上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2012（01）

作者簡介：

劉美芳，女，1982年出生，民族：漢族，籍貫：山東省菏澤市人，學(xué)歷：大學(xué)學(xué)歷，講師職稱。主要研究方向：計算機應(yīng)用。郵編（264504）工作單位：山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院

喬立龍，性別：男 出生年月：1981年9月，山東省泗水縣 民族：漢族，職務(wù)：計算機教師，職稱：講師，研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò)