如何將創新性與實用性融入高中語文作文教學

周曉芹

【摘 要】

高中語文是高考必考學科，其不但要求學生擁有扎實的語文基礎知識以及較好的語言表達能力，而且還要求學生在承受高考重壓的前提下掌握語文寫作技巧，正所謂“得作文者得天下”，只有學生掌握一定的語文寫作技術，才能在緊張的考試氛圍下更好地發揮自身實力。因此本文就從高中語文作文教學的角度出發，探究如何將創新性與實用性融入語文作文教學過程當中，不斷提高當代學生的寫作能力。

【關鍵詞】

高中語文 作文教學 創新實用

與過往語文教學方式相比，高中語文教學方式發生了較大的變化，其中關鍵的緣由是高中學生面臨的是決定他們人生的高考，他們必將一年的考前準備時間擴展成為三年，因此語文教師在制定作文教學方案前，就應當參考全面，思考可能產生的問題，思量傳統上的教學方式是否適合當代學生的學習需求，努力將創新性以及實用性融入高中語文作文教學當中，處理高中語文作文教學的劣勢，讓學生在緊張的學習氛圍下不斷提升自身的寫作水平。

一、當前高中語文作文教學現狀研究

高中語文涉及文言文、閱讀理解、字詞解釋、作文等多方面，而作文在語文考試中占有較大分值，如果語文教師沿用傳統的作文教學方式，讓學生利用兩個課時寫出作文，然后老師給學生上交的作文打分寫評語，最后就發回給學生讓他們自我總結，同時老師也會對學生不同的文章特點進行全班點評，講解不同文章的優點和缺點。可是這樣的作文教學方式是否真的仍然適用當前的高中學子呢？基于老師的角度，以上的教學方法確實符合教學要求，利用對比的教學模式讓學生了解掌握不同文章間的優缺性，在認識自身不足的同時不斷提升自身的語文寫作功底。可是事實上，這樣的高中語文作文教學方法在某角度而言是在浪費學生寶貴的高考準備時間，其最大的好處是給予學生充分的休息時間，因為根據相關調查顯示，能夠通過以上作文教學方式獲取寫作技巧、提高寫作水平的學生少之又少。所以，在實際的語文作文教學過程中，有效地將實用性與創新性融入高中語文作文教學當中就顯得尤其關鍵。

二、如何將實用性融入高中語文作文教學

將實用性融入高中語文作文教學，是指通過既定的模式對學生進行培養，讓學生能夠在既定的時期內把他們的寫作水平提升至某一程度，且能保證可以獲取作文的基本得分點。定式化的高中語文作文教學方式并不是意味著固化學生的思維，而對于集中體現應試教育含義的高考而言，這樣的教學模式或許并不是一件不好的方式，例如語文教師可以傳授實用性作文的技巧，讓學生了解并掌握獲取作文得分點的亮點，比如拋磚引玉的題目必定會引起閱卷老師的好奇、鮮明的作文開頭必定會讓閱卷老師印象深刻、精彩絕倫的結尾又能再次體現主題，為整篇作文畫上完美的句號，這樣自然就會在眾多作文中展現優勢。與此同時，語文教師在傳授實用性作文時，還可以從其它方面入手，例如分析不同類型作文的基本得分點以及規律，正常情況下象征性作文就必須利用敘事來體現文章主題，比如作文題目為“父親的肩膀”，其實學生面對這樣的作文題目可以入手的空間有很多，其能夠充分展現學生的寫作實力與潛在能力，但是這是一篇象征性作文，如果學生真的僅僅單一描述父親的肩膀，就會顯得學生理解能力不足、思想太過狹窄。因為肩膀象征著一種承擔，一種責任，父親的肩膀為我們的未來承受著眾多的壓力，是負責的表現，而我們作為家庭一員、朋友之友、社會人士、國家棟梁，是否也應當承擔起這樣的責任，為自己、父母、家庭、朋友、社會，乃至國家努力盡責呢？所以，學生在處理作文主題時，務必要準確把握文章的類型，抓住文章的重點，唯有如此，他們才能在學習中鍛煉寫作能力，在寫作中培養學習習慣。

三、如何將創新性融入高中語文作文教學

和實用性相比較，將創新性融入高中語文作文教學似乎有些前后矛盾，可是事實上以上兩者是相互聯系、相互結合的。每年高考都不乏出現滿分作文，可是為什么在如此多的高考作文中這些作文能夠獲取滿分呢？他們是否具有獨特的吸引之處呢？其實這最主要的一點是其具有創新點，創新作文集中體現了考生的應試膽量，這是一種大膽的突破點，可是這些學生事實上是在進行一場不贏就必輸的賭博，贏則事半功倍，輸則功敗垂成。那么在高中語文作文教學過程中，是否真的講授創新性問題呢？是否真的要鍛煉學生創新性的思維能力以及寫作能力呢？這是需要高中語文教師根據學生的實際需求、基本情況來制定的，一般地而言，有的學生天生好文采，對寫作具有很大的天賦，有時能夠突破常規，把隱喻明喻運用得淋漓盡致，讓人眼前一亮，因此這樣的學生值得教師進行創新性思維的培養。所以，教師在對學生進行創新性作文教學時，應當對學生進行深入地了解，掌握學生的學習能力、寫作能力、接受能力等實際情況，結合實際情況與創新性文章的特點制定合理化的高中語文作文教學方式，而且語文教師不能夠一味要求學生創作出獨具一格的文章，應當讓學生在學習與鍛煉的過程中掌握創新點，或許能夠讓他們的文章形成一種風格，這也不失為一種創新的教學方法。

對于高中語文作文，如果基于應對高考的角度出發，將實用性融入高中語文作文教學確實存在其必要性，不但能夠讓學生形成一種思維，提高寫作水平，而且還能夠在短時間內獲取作文的得分點，而如果從獲取高分或者提升文學水平的角度出發，是否應當讓學生自由發揮，將創新性融入高中語文作文教學呢？總而言之，無論從何種角度出發，創新性與實用性必將能夠在一定程度上提高學生的寫作能力，鍛煉學生多方面能力，其的應用值得認真思考。

【參考文獻】

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