語言表達的十八般武藝

鄭央央

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0048-01

一、導入新課

古語有云：“言而無文，行之不遠。”意思就是說語言的表達要是沒有修飾，沒有文采的話，就不能流傳很久。可見，語言是需要修飾的。怎么修飾呢？今天推薦一種方法——修辭手法。課文中說修辭手法擁有十八般武藝，真是如此嗎？修辭到底有多少招數呢，算下來應該超過十八種了。修辭手法中最基本的招數是比、擬、借、夸、對、排、設、反這八種是修辭手法的基本招數，也是高考大綱的基本要求。除此之外，還有一些奇招怪招，比如頂真、回環、互文、移就、拈連、引用、對比、反語等等。一堂課肯定不能擁有整片天空，所以今天只重點把握其中的兩滴水蒸氣——比喻和比擬。

二、七嘴八舌 了解內涵

1.同學們，看屏幕上幾句話，它們的共同點都是運用了比喻的修辭格。你們來讀一讀，你最喜歡哪一句，你能從中得到什么啟發。

1.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

——賀鑄

2.那海灘上的海鷗，是上帝遺留的游泳褲。

——海子

3.對旺角的多家書店，我和一桃以懷素草書的筆意一路草過去，但有時也不免駐足流連。

——李元洛

4.娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯渣子，紅的還是心口上的一顆朱砂痣。

——張愛玲

明確：第一句：接連使用三個巧妙的比喻：煙草、風絮、梅雨，形象新穎鮮明，當時即以“語精意新，用心良苦”“興中有比，意味更長”而膾炙人口，以致有“賀梅子”之稱。

第二句：初看上去有些莫名其妙，海鷗和上帝的游泳褲怎么能聯系到一起。但仔細想想，海鷗是飛翔的意象，上帝在我們心中也是高高地飛翔的感覺。兩者在“形”上類似，在“神”上也接近。

第三句：把隨意地逛書店比成懷素草書的筆意，逼真地展現了作者當時逛書店的的情狀，如走馬觀花，蜻蜓點水一般。

第四句：不僅用了新穎的比喻，還用了對比。真實地寫出了人的一種普遍的天性，就是得不到的永遠是最好的。得到的成了蚊子血和飯粒這些丑陋的東西，得不到的依然是迷人的月光和朱砂痣。

2.這四句話都是比較經典的比喻句，被讀者津津樂道。同學們有沒有發現他們的共同點呢？

明確：以上四個比喻句，本體和喻體之間的距離拉得都比較大。傳統認為比喻要找到本體和喻體之間的聯系點。但實際上，本體和喻體之間距離拉得越遠，和得就越出人意表。這就是遠距離取譬。它能增強比喻的想象性、拉長比喻的內在思維長度，增加新奇性。

如：狗像野獸般嗥叫——人像野獸般嗥叫——大海像野獸般地咆哮

三、九九歸一 把握技巧

了解了優秀比喻句的方法之后，我們如何來巧設比喻，刷亮語言呢？

第一個將女人比成花的是天才，那個時候，這個喻體選得確實很美妙。女人的曼妙姿態和花的外形神韻都很相似。但第二個將女人比成花的人就是庸才，第三個那更是蠢材了。那今天，我們不妨當一下蠢材，看看有沒有化腐朽為神奇的力量。

（一）前描寫

1.她像一朵花

2.她像一朵美麗的花

3.她慢慢地走到講臺邊，看著這群時而皺眉，時而嘆氣，時而微笑的學生，突然欣慰地笑了，如一朵深情的百合綻放所有的美麗。

4.她一頭的褐色卷發，蓋著一張的小圓臉，眼極活潑，口也很靈動，配著一身極鮮艷的衣裳——漆鞋，綠絲長襪，銀紅綢的上衣，紫醬的絲絨圍裙——亭亭的立著，像一顆臨風的郁金香。

對本體進行充分的描繪，順勢推出喻體。形象逼真。

（二）后描寫

1.季澤正在弄堂里往外走，長衫搭在臂上，晴天的風像一群白鴿子鉆進他的紡綢褲褂里去，哪兒都鉆到了，飄飄拍著翅子。

2.潮濕的天氣像只黑色的大狗，毛茸茸，濕溚溚，冰冷的黑鼻尖湊到人臉上來嗅個不停。

先推出喻體，再對喻體進行描繪以豐富本體。

四、小試身手

1.填空

忠厚老實人的惡毒像_________，會給人一種不期待的傷痛。

2.句子仿寫

潮濕的天氣_______________________。

3.想象測試

陽光下，小孩燦爛的笑臉會像什么呢？

五、找好定位 正確辨析

比擬的詞往往是修飾用的動詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。

在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，“擬體”一般不出現；比喻的本題和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。

辨析比喻和比擬：

例①： 住口，你這吠人的狗

住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。

例②： 炮彈憤怒地向敵人飛去。

我們要謹防糖衣炮彈。

六、填一填 說一說

1.軟泥上的青荇，油油地在水底___。（招搖）

2.我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來， 接著便___出了八歲的侄兒宏兒。 （飛）

3.月映竹成千個字， 霜高梅（ ）一身花。（孕）

清朝一位文學家叫袁枚。一天家中的農夫說：“梅樹有一身花矣。”袁枚大受啟發，佳句偶成：月映竹成千個字，霜高梅？一身花。現在你們就是袁枚，你會選什么詞？一字出彩，袁枚用的是什么呢？孕！讓我們開始想象，梅花是待放、綻放、還是春暖花開，花繁葉茂？再來想象，當時的時節是初冬、深冬還是冬末春初？答案已在詩中，只要看準一個字。孕。孕是指一個新生命新事物正在醞釀中發育中。所以梅花是含苞待放的，冬天自然剛剛到來。孕本來是普通的擬人，現在不普通了，既寫出了梅花的外形，又展現了冬天的神韻。詩歌中這叫有意象更有意境，有意象的形，更有意境的神。一言以蔽之，效果是化腐朽為神奇。這就是修辭格掌控的巧妙。

所以只要我們恰當的運用修辭格，你的語言文章定會出現意想不到的神奇效果。山石可能歌唱，流水將要動情，花草也會開心，枯木也能逢春。所以請記住：“梅花香自苦寒來，語言靚從修辭出。”這就是這節課的十字總結，希望同學們能夠了解修辭，運用修辭乃至最終巧妙的掌控修辭。

作業：

請以“月夜”為中心寫一個片段。要求：運用比喻和擬人修辭手法。