談交互式電子白板技術在幼兒園中的應用

郁蕓

【摘要】交互式電子白板具有普通黑板的全部功能，更具有黑板所不具有的多種優點。在幼兒園教學中，交互式電子白板的應用，豐富了教學資源，有利于影響幼兒的注意力，便于提高掌握知識的能力。本文簡單探討了交互式電子白板在幼兒與中的應用，分析了提高幼兒園教育和培養的相關方法。

【關鍵詞】交互式電子白板 電子白板技術 幼兒園教學 科學技術

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0058-02

一、引言

交互式電子白板又稱數碼觸摸屏，是利用觸摸板來操控相連接的電腦主機，將電腦屏幕上的影響投射到電子白板上，而使用者通過觸碰電子白板上的相關面板來控制電腦。交互式電子白板主要由感應白板等硬件和白板操作系統等軟件構成，其核心組件為計算機、感應筆、電子感應白板、投影儀等。交互式電子白板代替了黑板的功能，同時又能隨意使用教學素材，達到提高了教學方式，被廣泛應用。

二、交互式電子白板應用的工作流程

交互式電子白板的應用過程，可以劃分為三個階段，即：開展教學活動前、實施教學活動中、教學活動實施后三個應用階段。在教學活動實施過程中，細分為引入階段、學習階段和遷移階段。在教學活動中，教師的主要工作為制作教學課件、整理教學資源、設計教學活動。教學活動實施過程中，教師在教學引入階段開始利用白板來創設教學情景，來吸引幼兒的注意力，激發學習興趣。學習過程中，利用交互式電子白板將學習任務呈現出來，通過交互教學方式，讓幼兒從中獲取知識。在教學活動的遷移階段中，教師利用交互式電子白板來總結學習成果，梳理課程知識，對學習過程進行回放，加深幼兒對知識的理解。在教學活動開展后，教師對教學效果進行及時評價，對教學實施過程存在的問題進行分析，提高教學水平，確保教學效果。

三、交互式電子白板技術在幼兒園中應用的主要作用

在幼兒園教學過程中，采用交互式電子白板能夠提高教師的教學信息，有利于豐富教學資源，提高教學效果。憑借交互式電子白板的技術優勢，將教學資源進行有效整合，將常態教學和網絡教學等多種方式進行有機組合，優化教學過程，提高了教學效果。在素質教育中，教師是教育活動的主導，而幼兒是教學活動的主體，教學活動的實施都應該圍繞幼兒這個教學主體而進行。幼兒的認知過程就是教育活動的過程，這個過程中需要教學和學生的情感交流，教學采用指導和組織的方式，采用激發學習興趣、開展教學、訓練、效果評價和信息反饋等教學方式，達到教學目的。教師的引導是課件無法替代的，課件只是教學的一項工具。采用互動式電子白板技術，可以完善教學活動，優化教學效果，便于教師掌握教學過程中的每個環節，同時也能最大程度的限制電子白板為教學服務，為幼兒的發展而服務。

四、交互式電子白板技術在幼兒園中的應用

1.交互式電子白板是提高幼兒園音樂活動效率的外在動力。

音樂中所使用的聲音是人類在漫長的歷史歲月里用特定的方法從自然的聲音中選擇出來，經過概括然后在不同的文化背景中成為各種各樣有組織的體系的聲音。幼兒園的教師即便經受過音樂方面的教育，但畢竟專業性不強。在教學過程中，無法將音樂知識面面俱到的傳達給幼兒。巧妙的利用交互式電子白板，可以有效解決此類問題，教師通過網絡平臺，來收集相關知識，達到豐富幼兒生活知識，提高音樂欣賞水平的目的。通過在課件中增加音樂基礎知識，是幼兒能夠深入了解和感受音樂，能在音樂中表達自己的感受，增長幼兒見識，拓展知識面。

2.交互式電子白板激發幼兒參與活動的積極性。

在教學課件中，采用透明、圖層、探照燈、骰子和倒計時等技巧和效果，設計各類活動，讓幼兒在活躍的氣氛中增加學習興趣，例如，利用倒計時功能，來開展競賽活動，讓幼兒在規定時間內完成一定的任務，確定勝出者。這樣即能激發幼兒參與活動的積極性，又能培養幼兒的時間觀念。又比如，在課件中設計類似具有擦除功能的“顯示鏡”，幼兒將該“顯示鏡”移動到對應的物品上，可以透過物品外表，看清內部特征，采用此種方式，將原本枯燥呆板的教學轉變為生動活潑的積極學習，提高了幼兒學習積極性，有利于幼兒對知識的理解。

3.利用交互式電子白板，讓科學活動的導入環節更加具有趣味性。

對某件事務的興趣，是幼兒獲取知識的力量。幼兒的學習興趣需要教師從觀察中來培養和激發。將交互式電子白板運用到幼兒教學中，在科學教育活動的導入環節，采取多種能夠吸引幼兒注意力的課件，來激發幼兒參與科學活動的興趣，進而對各種問題和現象產生強烈的求職和探索欲望。利用交互式電子白板，通過情境畫面，從多角度、全方位激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生積極學習的動機。

4.交互式白板，使科學活動的結束環節更具持續性。

在幼兒教學過程中，科學活動的最后環節為課程總結，在此環節中課程總結對于幼兒積累經驗和持續發展具有重要意義。在此環節利用交互式電子白板，教師和幼兒利用電子白板進行互動，從中一起去感受、領悟科學探索結果，在此基礎之上再進行總結，可以將實踐進行理論提升，有利于幼兒在科學活動中的持續發展。如：在“紙的吸水性”科學活動中，教師在課程總結階段將活動記錄展示在電子白板上，引導幼兒將自個試驗結果填寫在記錄表中，并引導幼兒進行比較，從中發現問題，總結出科學活動結果，這樣更有利于幼兒的發展。在“會變的顏色”科學活動中，讓幼兒對紅、黃、藍三原色進行混合、記錄，通過對混合后顏色的變化和體驗，來感知顏色變化過程和原因。在課程總結中，教師利用白板將三原色混合變化情況直接展示出來，讓幼兒在清晰、明確的教學中感受科學現象的趣味性。

五、結束語

交互式電子白板在幼兒教育中起到非常重要的作用。利用電子白板提高幼兒園音樂活動效率、激發幼兒參與活動的積極性、讓科學活動的導入環節更加具有趣味性、使科學活動的結束環節更具持續性。電子白板的運用，更好的提升了幼兒教育水平，有利于幼兒積極學習，提高學習興趣。

參考文獻：

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