共青團對青年創新能力培養的途徑研究

摘 要：培養青年創新能力是時代發展的需要。一個民族青年創新能力的強弱關系到未來整個民族的競爭力。共青團歷來具有開風氣之先的勇氣，是培養青年創新能力的主要陣地。本研究采用問卷調查的方法對青年創新能力的現狀及影響因素做了研究，試圖在分析影響大學生創新能力因素的基礎上提出相關對策建議，為共青團對青年創新能力培養提供新思路。

關鍵詞：共青團；青年創新能力；問卷調查；途徑；

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-10-00-03

創新能力推動社會的發展、科技的進步、國力的提升。當代大學生肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，培養大學生創新能力，是高等學校的重要任務之一。共青團組織作為黨的助手、高校教育工作的助手，理應要在培養青年學生的創新能力上要有所作為。十八屆三中全會的主題是“全面深化改革”，這對共青團的工作提出了更高的要求。目前“創新人才培養”與“創業生涯規劃”兩項工程已經在各地高校如火如荼的開展。有鑒于此，本課題組通過問卷調查的方法，立足共青團工作的角度，深入了解大學生創新意識、創新精神、創新能力的現狀，客觀分析影響大學生創新能力培養的主要因素。試圖為共青團做好青年創新能力培養工作提供一些借鑒。

一、共青團肩負青年創新能力培養的重任

（一）共青團組織的基本任務。共青團組織的基本任務是堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段基本路線，團結帶領廣大青年，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，促進生產力發展和社會進步，在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。

經歷近百年的發展壯大，共青團已經成為連接黨、政府、社會、青年之間的一種特殊的組織。自建黨之初，共青團就是中國共產黨的得力助手；在社會主義革命和建設中發揮過突擊隊的作用；為改革開放和現代化建設輸送合格的人才。在全面深化改革的當今時代，共青團應是將自己的工作重心與時代的發展緊密結合起來，不斷拓展工作空間、服務領域，將培養“創新人才”作為神圣使命。用科學的理論武裝人、用正確的輿論引導人、用高尚的精神塑造人、用優秀的作品鼓舞人，促進青少年與社會的和諧發展。

（二）共青團對青年創新能力培養的重要作用。作為覆蓋社會的基層組織，共青團肩負管理育人和服務育人的神圣職責，具有獨特的凝聚力和親和力。在激發青年創新潛力、培養創新能力方面有舉足輕重的作用。

首先，共青團在高校有政治優勢，能夠為青年創新能力培養提供精神動力。共青團是中國青年的先鋒隊，不但具有光榮的歷史，而且在嘗試的發展過程中，逐步形成了具有先進青年群眾組織特色的優良傳統和作風。在改變民族解放和國家建設時期，沖鋒在前、奮斗在前，是推動時候變革的先鋒隊。在新時期，為祖國發展輸送創新型人才方面，能夠堅定不移的接受黨的領導，積極引導廣大青年學生前進，始終以中華民族偉大復興為己任。

其次，共青團在高校有宣傳優勢，能夠為青年創新能力培養提供輿論引導。共青團是高校進行思想教育宣傳工作的主陣地。廣大青年學生的思想教育工作是共青團組織工作的重點。高校各級團組織利用完善的宣傳網絡及時到位的向青年開展宣傳工作。用先進的理論武裝大學生的頭腦，不斷提高團員和團干的政治素養，堅定共產主義的理想信念。創新能力的培養需要借助共青團的輿論陣地，向青年學生宣傳。啟發青年的創新思維、點燃青年的創新熱情、提高青年的創新能力。

再次，共青團在高校有組織優勢，能夠為青年創新能力培養提供有效途徑。共青團組織的活動占據了大學生學習、生活的各個層面，小到團支部的活動大到各級團委的活動，從校內活動到校外活動，從思想教育活動到文體娛樂活動再到科技創新活動。可以說，共青團組織的活動填滿了青年的各個時間。創新能力的培養、個人潛能的開發，如果能夠與大大小小的活動相結合，不但可以拓寬青年的知識面，提供創新能力，更能夠將創新精神植入人心，啟迪青年學生的創新意識。

二、高校青年創新能力培養現狀

為深入了解青年學生的創新能力培養現狀，課題組面向南通大學的在校大學生發放360份問卷。共回收329份有效問卷，有效率為91.39%。本次調查中，男生占52.58%，女生占47.42%；低年級學生（大一、大二）占58.05%，高年級學生（大三、大四）占41.95%；具有文科背景的占24.92%，理科背景的占75.08%；來自城市的學生有27.66%，來自農村的學生有72.34%。可以發現調查中男女比例和年級分布較為平均，專業分布和戶籍分布有所偏重，但這不影響本次調查的結果。

（一）青年創新意識不足。創新意識是人們在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。是個體進行創造活動的出發點和內在動力。也是培養創造能力的前提條件。調查表明，有17.02%的學生認為自己的創新意識很強，遇到困難時，他們總千方百計用新的方法去解決，不喜歡落于俗套。73.86%的學生認為自己的創新意識一般，他們往往循規蹈矩，只會完成自己應該完成的事情，缺乏主動精神和自信心。7.30%和1.82%的學生認為自己的創新意識較弱或很差。總體來講，南通大學學生的創新意識并不強，可以說有些偏低。

創新意識不足是當下大學生的普遍存在的問題。多年的應試教育，使得中國的學生更多的傾向于標準答案的索求，而忽視尋求答案的過程及在這個過程中的方法和思維訓練。標準答案讓學生們變成流水線上的產品，完全的模具化，忽視了人才發展的多樣性，這種多樣性正是培養創新意識的基礎。迷信依賴標準答案的迷信，使中國學生喪失了改變、創新的勇氣。創新意識也就一天天被淡化抹殺。

（二）高校創新氛圍不足。在調查中，有13.07%的學生表示對任何創新活動都有興趣參加，完全沒有興趣的學生占4.56%。比較有興趣和不太有興趣的學生分別占54.71%和27.66%。這中間的82.37%的學生正是需要共青團組織去引導去激發興趣的群體。

那么，學生們為何會對能夠鍛煉自己創新能力的創新活動缺少興趣呢？有85.71%的學生認為，學校缺少創新的氛圍，在他們已經參加過的活動中，活動的組織者并沒有把創新列為活動評獎評優的標準及活動目的；46.20%的學生認為學業過于簡單，缺少創新的激情；33.74%的學生則認為學校組織的創新活動太少，沒有符合自己興趣的活動，他們沒有培養創新能力的機會。當然他們中的大多數人也承認自己的創新知識基礎過于薄弱，創新知識的教育是從小學教育甚至家庭教育就開始缺失的教育環節。

各類活動最終的結果，也會直接影響下一次活動的參加情況。受訪的青年學生中，有64.44%的學生參加大學活動是為了鍛煉自己的能力，但只有33.74%學生在參加完活動后能感受到能力得到鍛煉，同時還有13.68%的學生認為參加完活動后自己的積極性被打擊了。那些不愿意參加活動的同學也給出了自己的理由，諸如活動形式老套、沒有吸引力，活動占用時間過長影響學習，缺乏參加活動的自信等。這些都與活動本身是否創新有關聯。

（三）社會營造的創新環境不理想。培養創新能力需要寬容的環境。而這種環境的營造應該是立體的，從家庭教育到中小學教育到大學教育，從學校教育到社會教育，從有形的教育到無形的感染。良好的創新環境應該是一個系統的整體，如果單獨把高校剝離開來作為創新能力培養的唯一陣地，這顯然是片面和不明智的。

然而目前的狀況是唯分數馬首是瞻的人才評價機制大行其道。家庭和用人單位僅成績的好壞來評價一個學生的優秀與否，這樣只會扼殺學生的創新思維和動機，制約創新潛能的發揮。調查中有67.17%的學生表示自己具有嚴重的從眾心理，沒有勇氣提出不同意見。還有16.41%的學生迷信權威，認為只要是書本上、老師講過的話都是對的。在這樣的心理暗示下，何談什么創新能力的培養！

三、共青團對青年創新能力培養的途徑

針對，廣大青年學生在創新能力培養過程中凸顯的問題，共青團組織應該從自身優勢出發，發揮思想引領、活動引導、實踐探索的作用，將青年創新能力的培養作為新時代的工作重心，用創新的工作思路培養創新的人才。

（一）利用新媒體，創建青年創新能力網絡服務平臺。隨著網絡的普及，高校共青團的工作也越來越多的依賴網絡，同時，一些高效有新意的平臺也相應的被開發出來。例如近年來在各地高校逐漸普及的PU平臺，就是一個虛擬的網絡社區。各高校的共青團組織在平臺上發起活動，青年學生在平臺上選擇感興趣的活動參加。這本身就是一種創新。在培養青年創新能力的過程中，共青團要充分利用微博微信公共平臺等新媒體，宣導創新精神。創建青年創新創業的平臺，發起創新創業比賽，鼓勵青年學生參加，同時整合資源，將一開始停留在思維層面的創新，變成現實的創新作品。并在平臺上對成功的創新創業作品進行宣傳報道。通過創新創業孵化平臺為青年學生創新能力培養提供機會。

（二）創新社會實踐活動，推進青年創新能力培養。高校應充分發揮共青團組織的作用，拓寬主渠道促進第一課堂和第二課堂的結合，有組織有計劃地開展學生課外科技創新活動，通過各種創新活動的策劃與組織，培養和發現一批尖子人才，以此激發更多學生的科技創新欲望，培養創新精神和創新意識。要以學生會、社團等學生組織為陣地，開展豐富多彩形式多樣的文藝演出、競技比賽、知識競賽等活動，吸引更加廣泛的學生前來參與，激發他們的興趣，鍛煉他們的實踐創新能力。

（三）開展創業教育，帶動青年創新能力培養。創業能力的提高是高校培養青年創新能力的目的，同時針對青年創業能力開展的各類比賽有利于其創新能力的提高。創業涉及到方方面面的知識，是青年學生對各種門類學科知識的綜合運用。共青團要以“挑戰杯”為總攬的大學生課外學術科技競賽活動為契機，鼓勵、組織大學生積極參加，為青年創新能力的培養營造良好的氛圍。同時，注重大學生創業項目的培育，集合校內外資源為大學生創業提供長期幫助和前期投資。

（四）培養具有創新精神的教師隊伍。青年學生創新能力的培養離不開教師的指導與幫助。教師的創新意識、創新精神、創新思維、創新能力，對學生有直接而深遠的影響。高素質的教師隊伍始終是高校追求的目標。共青團應建立正確的導向與機制，不斷為教師提高創新能力創造條件。

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課題項目：南通大學團建課題，項目編號：12tj03

作者簡介：王宇深，女，畢業于揚州大學商學院，現在南通大學理學院擔任輔導員工作。