動畫技術與教學

蔡婷　唐棣　姜小婷

摘 要： 信息技術的不斷發展，是整個社會前進的動力，也是教育行業不可缺少的一部分。其中，動畫技術引入課堂對教學質量起到非常重要的輔助作用。本文論述了動畫技術的發展與現狀，以及動畫技術運用于課堂教學的策略。動畫技術目前已經非常普及，對教學來說非常重要，因此，它一定會隨著社會的發展逐步走向技術的高峰。

關鍵詞： 動畫技術 課堂教學 運用方法

隨著世界科技的高速發展，我們的生活正處在日新月異的變化當中，一些新的科學技術正在改變我們的生活，如：嵌入式系統、物聯網技術、云計算，等等。隨著現代教育技術的發展，多媒體、網絡等現代教育技術越來越多地被應用于教學中，現代教育技術的產生和發展給教學帶來了新的活力和生機，而且對提高教學質量起到很好的輔助作用。其中動畫引入課堂對大幅度提高教學效率起到重要作用。

一、動畫技術的發展及現狀

（一）動畫技術的發展

動畫技術是計算機圖形學和藝術相結合的產物，它給人們提供了一個充分展示個人想象力和藝術才能的新天地。目前，動畫技術已經廣泛應用于影視、商業、廣告、游戲、計算機輔助教學等領域。

（二）動畫技術的現狀

1.國內外發展現狀

1990年，我國首次應用了計算機3D動畫技術束制作節目片頭。中科院軟件所、北方工業大學CAD中心、上海南方CAD公司等單位分別承擔了有關制作工作。之后，隨著信息技術的不斷發展與更新，電腦動畫技術開始在我國迅速發展。《大鬧天宮》橫空出世是中國動畫電影的第一個輝煌期。后來出現了國產動畫經典《花木蘭》、《西游記》等。這些影片的到來引起高層的重視，加速了中國動畫產業的發展。現在，我國對動畫相關技術的研究在國內科研機構已經廣泛開展起來，各個電視臺都有了自己的制作中心，電腦動畫制作公司也從無到有，數量穩定增加，動畫產業的環境，政策和財力投入上都優于以往。同時在國內建立若干個動畫制作基地，對動畫產業的快速發展起到積極的推動作用。近幾年，國產動畫《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等經典影片深受兒童喜愛，得到了動畫界的一致好評，同時加強了我國制作片人制作動畫的信心，鞏固了我國在動畫產業的地位。雖然我國的制作水平還遠遠跟不上世界市場的需求，但是我們相信在不久的將來，動畫在我國必然會取得大大提高。

2.動畫運用于教學的現狀

隨著動畫技術的發展，越來越多的教師將動畫技術運用于課堂教學中。如Flash動畫、動態網頁、文字等這些動畫技術在教學中越來越普及。它不僅可以激發學生學習興趣，而且可以提高課堂教學效率。這樣方便快捷的教學方法如果不加以運用豈不可惜？動畫技術在不斷更新，教師也將越來越先進的動畫技術合理地運用于教學之中。

二、如何運用動畫技術，有效提高課堂效率

（一）Flash動畫引入課堂

F1ash動畫是一種重要的多媒體表現形式，在教學中的應用十分廣泛。它可以對教學內容進行形象描繪，化枯燥為生動，能更好地激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，從而有助于發揮學生學習的主動性和創造性。例如Flash教學課件、Flash網站、Flash游戲、FlashMV、Flash賀卡、Flash動畫短片等都可以運用于課堂教學中。

（二）動態圖片和文字的有效利用

動態的形式是每個人都會關注的焦點，因此，在教學中如果適當用一些動態的圖片、文字等，那么這些小小的動態形式用在課堂導入、課中學習、合作研究、小組探索、自主學習等方面都會達到想象之外的效果。它不僅可以更好地激發學生學習興趣，而且能夠有效提高課堂教學效率。

（三）突出課堂重點，激發學生興趣

1.創造情景，引導學生

環境是影響一個人發展及思維方式的重要因素之一。學生作為知識的接受者，他們希望教師能夠給他們創造出適當的情景，他們能夠在這個情景中發揮自己的主觀能動性，自己去思考、探索、討論和總結，在“山重水復疑無路”的時候能有人能夠指點他們。所以在教學環境中，教師需要針對講解的內容及學生的理解能力提出一些關鍵性的引導性問題進行切入，讓學生自己探索和思考，通過討論得出結果，教師再予以完善和補充說明。

2.合理安排，激發興趣

動畫設計教師在安排教學順序的時候，需要根據學生實際情況調整授課順序。在調整過程中按照內容之間相互聯系的緊密與否及由淺到深的順序教授學生新的知識，突出教學重點，這樣才能激發學生的學習興趣，讓學生每天都有新收獲，同時漸進培養創造性思維。

3.自主學習，提升能力

在教學過程中，教師要適當設計一些有難度和探索性的題目給學生，讓他們課下自行通過自己的努力解決。這樣能讓學生在探索過程中通過自己的學習學會思考，做一個勤于思考和探索的人才，同時提高他們對于問題的把握能力和分析能力。

三、動畫技術在教學中的應用

大部分學科都可以運用動畫技術教學，不同學科的運用方法也不同。動畫可以使表現內容更直觀、生動，可以使學生注意力更集中、更持久，這是動畫最主要的作用。而動畫技術在小學課堂教學中的應用尤為突出。不同授課對象特點不同，對于高年級學生也可以適當運用動畫教學。

在Flash動畫教學中，由于授課對象是中學生，可以不必像小學生那樣活潑生動，但是要引起學生的注意，怎么做到這一點就是本節課成功的開始，教師可以以一個Flash動畫優秀作品為導入，讓學生對它感興趣，之后就可以成功地轉入本節課的學習內容。這樣生動的導入還怕學生沒興趣嗎？

四、結語

在教育領域中，現代教育技術正在加快影響其發展，教育技術中的多媒體輔助教學已成為一種重要教學手段，動畫技術作為多媒體教學的具體表現形式會繼續發揮不可磨滅的作用。因此，使用教學方法時，還應該結合其他有效教學方法，充分圍繞教學目標進行課題教學設計。

參考文獻：

[1]王瑾.淺談動畫設計教學中創意思維的培養[J].科技創新導報，2013（19）.

[2]王亞養.淺談Flash動畫制作教學模式的創新[J].計算機光盤軟件與應用，2013（13）.