經典誦讀在中學語文教育中的實施研究

李維華

【摘要】如今在華夏大地上正刮起經典誦讀的熱潮，猶如一股強而有力的颶風席卷了整個中國，很多學者、教育專家紛紛提倡經典誦讀這個活動，因為在中學生中開展中華傳統的經典誦讀，具有十分重要的意義。本文就中學語文教育中開展經典誦讀所具有的的學科意義以及道德意義這兩個方面進行討論，談談其對于中學生素質的影響。

【關鍵詞】經典誦讀 中學語文教育 人格修養 學科意義 研究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0086-01

“經典誦讀”的活動已經風靡全國。誦讀的內容是中華民族的經典著作，這樣就形成了一種“以誦讀輔經典，以經典助誦讀”的模式，把誦讀與經典緊密聯系，即我們所說的“經典誦讀”。

一、經典誦讀在中學語文教育中的價值意義

1.可全面培養語文素養

提高語文能力，必須依靠讀、寫、說、聽全面結合，并且各種能力之間都存在著聯系。誦讀其實起到了橋梁的作用，對于讀、寫、說、聽每項語文能力的提高都有著推動作用。語言文字作為中華傳統經典的載體，經常誦讀，細細品味，隨著時間的推移，就會慢慢積累語文能力，這些都有助于培養中學生在聽說讀寫中的能力，這樣就可以全面提高語文的素養。

2.積累素材，模擬內化，提升寫作水平

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，由此可見，語言素材的積累對于提高中學生語文作文能力是多么必不可少，積累最有效的方法就是誦讀。誦讀經典的佳作名篇，掌握好文章的結構技法，豐富詞匯語句，這樣在寫作的時候才會文思如泉，很多符合自己表達的內容、結構方法以及情感語句都會呼之即來，從真正意義上做到“下筆如有神”。

3.承接民族文化與民族精神，健全人格

健全學生的人格與構建學生精神文化這時傳統經典教育的目標之一。

中華傳統經典作為中國歷史文化的精華，其是中華文化血脈與道德理念的載體，是五千年文化的濃縮，凝集了古代圣賢對于人生、世界的體驗與思考，蘊含了道德準則以及精神品質，就算在現在也發揮其價值與意義。堅持實施，可以使得學生耳濡目染，在交往過程中注意言行舉止，陶冶情操、健全人格、凈化心靈。

二、在語文教育中經典誦讀的實施

1.建立校園人文環境，鑄造書香校園

學校作為學生與教師共同學習生活的場所，好的校園環境有助于學生的發展。可以嘗試從以下兩個方面入手，讓學生能夠時刻感受到經典的魅力。

①從精神文化方面建設校園書香氣息

學校的靈魂與核心可以說是精神文化，其能夠對學生起到潛移默化的教育作用。首先，學校可以開展多種形式的活動，形成一種讀書氛圍，力圖舉辦“讀書節”活動，鞭策學生誦讀經典，再將誦讀成果進行交流與展現；又比如舉辦主題為“中華傳統經典”的辯論賽，這樣能夠充分激發學生的積極性，從而形成個性化誦讀的效果。再者，倡導與發揚古典文化氣息的校訓，這最能體現學校的精神風貌，讓學生可以經典中找到指路明燈。

②從物質環境方面建設校園人文氣息

學校可以在教室、飯堂、宿舍、校道等懸掛或張貼相關的經典名句名言，讓經典隨處可見，在什么時候都可銘記于心，在潛移默化的環境中感受傳統文化，。學校也可開放、拓大建設圖書館，讓學生可以翱翔在書籍的海洋中，擴寬學生誦讀的視野。除此之外，也可以充分利用校園的廣播播放通俗易懂的經典詩詞，例如王菲演唱的《幽蘭操》、《明月幾時有》等。用流行歌曲的方式傳播中華傳統經典，除了激發學生興趣外，還能達到背誦的預期。

2.整合經典誦讀的資源

中華傳統經典是歷史長河中的珍寶，不能獨立出來單方面教學，而是要適當結合豐富的教學資源，使得誦讀變成一種生動、立體的教學活動。

3.充分利用語文課本這一教學資源

課本教材作為語文教育最基本的載體，里面含有大量的經典誦讀篇章，這樣才能充分利用課本教材是中學語文教育中最關鍵的環節。首先，教師要深入挖掘教材的魅力。中學語文課本里所收錄的古詩詞、文言文都是具有不同風格與體裁，文辭優美，語言簡練，富有韻律感與節奏感，具有強誦讀性。學生可以從誦讀中，發覺經典作品的魅力，感悟經典的美；其次，要從多角度領悟經典。“一千個讀者眼中，就有一千個哈姆雷特”，學生對于經典的領悟也是各有千秋。如果教師一味用乏味的語言、標準的答案去解說經典，這樣自然會約束了學生的想象與思維能力。因此教師應該鼓勵學生，在誦讀經典的過程中，敢于說出自己的簡介，這樣思維碰撞、互相學習，才會有進步的空間。

三、結題

文化作為一個民族的血脈與靈魂，經典是我國幾千年文明的沉淀，它就像是營養物質，為我們補充精神和智慧。經典誦讀并不像我們所看到的“快餐式文化”，而是一種放眼于青少年人文素養的積淀與積養、能夠充分挖掘學生的智力、培養學生精神品質以及道德素養的教學方式。它可以使得青少年站在偉人、先賢的肩膀上眺望世界，展現未來。

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