記一次感恩節活動

陳兵

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0098-02創新點說明

在新目標8年級上7單元How to make banana milk shake？的教學過程中，我意識到教育的時效性，以及學生的情感需求的重要性，將教學活動與節日的慶祝結合起來，給學生提供了一個真實而新鮮的語言環境，讓他們在活動的準備和進行過程中，使教學目標順利達成。同時，根據學生的心理變化和對現場氣氛的敏銳撲捉，及時調整活動的形式，帶動學生越過對食欲的滿足和競賽勝利的追求，體驗了一次心靈的大餐，讓學生的思想情感也得以升華。

背景

2012年的11月，學生在英語課堂上學到了7單元How to make banana milk shake？ （怎樣制作香蕉奶昔？）從教學的角度講，主要是要讓學生學會描述一件事情的過程，掌握幾個連接詞。教學過程中，我總覺得意猶未盡，總想給學生提供一個機會，一個真實的情景，讓他們有機會開口說英語，動手做水果奶昔或沙拉，不光可以提高興趣，還能學以致用。

我們班是住讀班，大部分學生每周回家一次。但有十幾個學生因為家離學校遙遠，所以自從國慶節之后，已有一個月沒回家了，現在也有必要組織一次集體活動，來調整學生們的情緒，緩解他們對家人的思念。

剛好，感恩節臨近了，我們何不一邊吃著美味的食物，一邊細數著親人、朋友和老師對自己的幫助，過一個真正的感恩節呢？在和學生們商量之后，我們決定利用這個月第三周星期天的晚自習，提前4天過感恩節。當然，我們不吃火雞大餐，我們來一次水果沙拉大餐！

過程

首先，我們選出了本次活動的兩位總策劃人，他們和老師一起制定了本次活動的內容板塊。生活委員負責購買卡片、紙杯、紙盤和叉子等活動必需品。全班分成6個小組，各組自行購買原料，攜帶制作工具。

星期天晚上，大家興致勃勃地在教室里開始制作起了水果沙拉和奶昔。有的削皮，有的切，有的刻，有的負責造型，當然，一邊勞動，一邊吃。還好各組的水果都買的多，否則早吃完了。有的小調皮還借口觀察別組的情況，溜到別組去偷吃。

因為只有兩個攪拌機，所以有兩組就負責為全班每人制作一杯奶昔。我們也因此有機會嘗到一些味道奇特的奶昔。

按照事前的安排，這一時段必須用英語交流，違反者扣小組分。最后制成的沙拉要進行評比。開始大家還遵守規則，用英語對話，一些水果和蔬菜的英語名稱我都不知道，可他們事前查了字典，所以也能說出來，可自豪了。到后來，氣氛越來越不適合用來進行任何的比賽了。大家吃啊，唱啊，鬧啊，太歡樂了！于是，我臨時決定，不評比了。各組制作完成，經老師拍照留念之后，由組長分給組員享用。

隨后，活動進入第二個環節——讓愛走動。學生們端著自己的勞動成果，走到別組去，把自己的給別人嘗，也嘗嘗別組的風味。看到孩子們在教室里穿梭，臉上滿是興奮和快樂，我感到心里真滿足啊！

吃的差不多的時候，就該進入活動的第三個環節——寫感恩卡。原計劃是：每個人寫下自己最想感謝的人和事，要求寫出為什么事而感謝，但是只叫2—3個同學來說自己寫的內容。這樣做的好處是每個人都有機會表達自己的感謝，而且花的時間不多。但在當時那種和諧溫暖的氛圍里，我突然覺得應該抓住這個時機，給每個學生一個機會，讓他們當眾對別人表達感謝。所以，就決定每個學生都來念自己寫的話語。可有些學生嘀咕說，這多不好意思呀！于是，我和一個主持人就負責為大家念感恩卡。一張一張的，每個人寫的都要念。

教室里漸漸安靜下來。

有十幾個孩子寫的是感謝父母。他們還清楚地記得當他們生病時，父母怎樣照顧他們的。或是以前他們在家讀書時，父母怎樣辛苦地一邊打工一邊養育他們的。雖然他們的語言是平淡的，但我能體會他們對父母之愛的渴望，有幾次，讀著讀著，我都有些哽咽了。有些女孩子眼里也噙著淚花。

也有很多感謝同學、室友的，感謝他們對自己的寬容、理解。這樣的內容，會讓他們相視會意一笑，有些搞笑的會在旁邊幫著說：沒關系，應該的！

還有幾張是感謝我的，那些我都記不得的小事，他們還記得，說的我都有些不好意思了。

念完了感恩卡之后，我非常感動，雖然學生沒有給我準備卡片，但我卻忍不住馬上想要對他們表達我的感謝。于是，丟掉準備好了的活動結束語，對他們說，我有很多人需要感謝，但此刻只想感謝他們——我的學生。我真誠地說，感謝他們作為我的學生，對我的寬容和理解，我也從你們身上學到了很多。他們頗為詫異的看著我。我接著說，老師平時對你們挺嚴厲，但是我心里明白，我在你們這個年齡時，很多地方都不如你們。雖然你們成績不是很好，但總是很努力地完成老師給你們的任務，考差了也從不泄氣；你們也能很寬容地對待老師的批評，從不記仇；你們的寢室也是最干凈的，就是男生寢室也干干凈凈的，沒有一點兒臭味。看到你們小小年紀就洗自己的衣服、被子，我好感動，我都是個大人了，現在才開始自己手洗衣服。總之，你們也教會了我很多，謝謝你們······。最后，我鞠躬向他們致謝，他們也報之以熱烈的掌聲。

反思

這次活動課有很多脫離了原來的設計，但是，無論從教學和教育方面來說，卻收到了出人意料的好效果。

現今的中國人幸福感指數不高，常常對已經擁有的感情或物質視為理所當然，不知感恩。這種風氣也影響著我們的下一代。老師、家長和學生齊心協力地追逐著分數，忘了去體會生活中的真情和這種真情帶給我們的感動，我們的幸福感從何而來？

有時，我們心里有感動，但往往也不好意思表達。因此，一個個彼此溫暖、彼此鼓勵的機會也就此喪失。

后記

在第二天的日記里，我看到學生們對這次活動反響很好，覺得這是他們經歷過的最好的集體活動。既復習了所學的英語知識，又體驗到愛和被愛的幸福感。

我將學生們的感恩卡收集起來，放到他們的成績冊里，準備到家長會時，發給家長們看，希望他們能為自己有一個會感恩的孩子而感恩！