利用課末小測(cè)驗(yàn)，提高教與學(xué)的質(zhì)量

趙金玲

【摘要】為提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)，利用“課堂5分鐘測(cè)驗(yàn)”，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，解決學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題，大大提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】有效方法 小測(cè)驗(yàn) 提高興趣 提高教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0147-01

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的根本，也是教師成敗的關(guān)鍵。尤其是在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)苗又差，提高數(shù)學(xué)成績(jī)很困難。一名數(shù)學(xué)教師教學(xué)7、8年也是一名老教師了，但成績(jī)總是平平，得不到學(xué)生、家長(zhǎng)的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，也算是很鬧心了。我們不能完全學(xué)習(xí)到洋思中學(xué)的教學(xué)模式，但也給了我一點(diǎn)啟發(fā)，我想到我每節(jié)課都利用5分鐘來(lái)測(cè)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我堅(jiān)持了5多年這樣的教學(xué)，每年的成績(jī)都非常激動(dòng)人心，看來(lái)只要堅(jiān)持真的有好的效果。這是我5年來(lái)的親身實(shí)踐與體會(huì)。

數(shù)學(xué)課堂測(cè)試的操作

一、選題

從老師自己手中的資料里選，練習(xí)冊(cè)，中考試題，還有老師自己編題。

二、選題原則

（1）內(nèi)容適當(dāng)

所選題目必須覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

（2）難易程度適當(dāng)

所選題目既要體現(xiàn)新課標(biāo)要求，又要符合學(xué)生實(shí)際，要盡量照顧到全體。我把我教的學(xué)生分成三個(gè)層次，出題也分三個(gè)層次，一層為簡(jiǎn)單題，二層為中等題，三層為較難題，學(xué)生根據(jù)好、中、差分為A，B，C三類，不同的學(xué)生選用不同的題型。B類學(xué)生一層、二層都做，A類的學(xué)生做二層，三層的題，這樣每個(gè)學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)中來(lái)。

（3）題量適當(dāng)

課堂測(cè)試的時(shí)間約5分鐘左右，題量不可太大。

（4）題型適當(dāng)

用于批改課堂測(cè)試的時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則教師的工作量太大，故題型以選擇、填空為主，每次只能有一、二個(gè)解答題需讓學(xué)生寫求解過(guò)程，這樣可以方便老師的批改。

（5）形式

要求每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小本專用的，以前老師把題在小黑板上課前準(zhǔn)備好，或有時(shí)發(fā)小卷子形式，現(xiàn)在有了電子白板，測(cè)驗(yàn)更是得心應(yīng)手，課堂測(cè)試由學(xué)生獨(dú)立完成 ，相當(dāng)于測(cè)驗(yàn)的形式，不可互相交流，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)新知掌握的真實(shí)情況。

（6）批改

課堂小測(cè)驗(yàn)采用100分制。采用不同的批改形式，如：有時(shí)我采用先做好的先交，當(dāng)堂批改，若有錯(cuò)題可及時(shí)訂正。后交的做為課下批改，然后找時(shí)間輔導(dǎo)，如果沒(méi)有時(shí)間就用“兵帶兵”的方法，讓A類學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)檢查，他們都能認(rèn)真的完成老師交給的任務(wù)，幫助不會(huì)的學(xué)生把錯(cuò)題講得很明白，幫助老師解決了大問(wèn)題。大大減輕老師的負(fù)擔(dān)，借助學(xué)生的力量，團(tuán)隊(duì)精神提高數(shù)學(xué)成績(jī)，何樂(lè)而不為。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的精神，也增進(jìn)師生感情。

（7）獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)進(jìn)步快的，給與精神鼓勵(lì)，發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)狀，或者給給小物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也進(jìn)入班級(jí)之星。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、數(shù)學(xué)課堂測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)

（1）于教師而言可及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

過(guò)去每位老師上課都會(huì)注意通過(guò)課堂提問(wèn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生板演發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，通過(guò)課堂巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，但這些都不能保證發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的問(wèn)題。課堂測(cè)試卻可在課后立即發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的問(wèn)題，將新知學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題在當(dāng)天解決，確保無(wú)障礙進(jìn)入第二天的學(xué)習(xí)，真正做到“堂堂清”。

（2）于學(xué)生而言

①上課注意力高度集中，提高了聽課效率

每位學(xué)生非常清楚地知道，如果他上課不認(rèn)真聽講，40分鐘后的課堂測(cè)試就會(huì)出問(wèn)題，只要他認(rèn)真聽講，今天就會(huì)有好成績(jī)寫在他的小測(cè)驗(yàn)本上，每一位學(xué)生都是愛分?jǐn)?shù)的，他很清楚他應(yīng)該怎樣聽課。

②及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況

每做完測(cè)試，學(xué)生立即會(huì)得到自己的成績(jī)，找到存在的問(wèn)題，立即糾錯(cuò)，不把問(wèn)題帶回家。每次做作業(yè)，學(xué)生最喜歡的就是數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)不存在太大的障礙，問(wèn)題已經(jīng)全部弄清了。改變了以往留的課下作業(yè)，交上來(lái)全對(duì)，但一考試就敗陣了。

③限時(shí)訓(xùn)練，可提高學(xué)生的解題速度

我們經(jīng)常會(huì)聽到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在家做作業(yè)速度太慢，每每晚上做作業(yè)到很晚，而長(zhǎng)期的5分鐘測(cè)試強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的解題速度，有利于培養(yǎng)他們快速進(jìn)入緊張而有條理的思考問(wèn)題的狀態(tài)。

④激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

測(cè)試內(nèi)容結(jié)合課標(biāo)要求，兼顧了學(xué)生的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)只要課堂上認(rèn)真聽講，課堂測(cè)試成績(jī)就會(huì)很棒，于是他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，漸漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。

我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)苗不太好，好的都去縣城了，要想提高成績(jī)，數(shù)學(xué)課堂每天5分鐘小測(cè)驗(yàn)非常必要，只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)收到非常好的效果，我已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅。數(shù)學(xué)課堂測(cè)試的實(shí)踐已經(jīng)接近成熟，我們將繼續(xù)探索，將這項(xiàng)工作不斷完善，努力將這項(xiàng)工作做得越來(lái)越好！

參考文獻(xiàn)：

[1]肖川.《教育的理想與信念》.岳麓出版社

[2]皮連生.《學(xué)與教的心理學(xué)》.華東師范大學(xué)出版社

[3]丁舒.《教師教學(xué)行為有效性研究》.南京師范大學(xué)報(bào)

[4]宋秋前.《有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略》.浙江大學(xué)出版社