“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

何毅

【摘要】 筆者在本文中展示了關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，以供同仁參考。

【關(guān)鍵詞】 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）01-104-01

一、教材分析

本節(jié)是蘇教版《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章第二節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》中的重點(diǎn)內(nèi)容。以“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”為基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，同時(shí)也可以與光合作用、呼吸作用等知識(shí)建立聯(lián)系，其又直接關(guān)系到物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能。⑴理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念。⑵分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。⑶概述研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義。

2. 過程與方法。⑴引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)來分析能量流動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，闡述出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有的兩個(gè)特點(diǎn)。⑵指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建能量流動(dòng)的概念模型、數(shù)學(xué)模型、物理模型。⑶對生態(tài)系統(tǒng)中能量的流入和流出加以分析，培養(yǎng)知識(shí)遷移和運(yùn)用能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀。⑴通過小組分工與自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合，培訓(xùn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及與他人合作交流的能力。⑵注重生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展和生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)。⑶培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展觀和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)。（1）生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞和散失。（2）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)。

四、教學(xué)思路

該課直接從教材中“問題探討”提供的素材引入，讓學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的食物鏈（網(wǎng)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立能量在食物鏈中流動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。接下來從學(xué)生熟悉的生物在個(gè)體水平分析出能量流動(dòng)的來源和去路。提出“能量流動(dòng)的研究對象是什么？”再從生態(tài)系統(tǒng)水平（個(gè)體->種群->營養(yǎng)級(jí)）總結(jié)能量流動(dòng)過程的圖解，并從中概括出能量流動(dòng)的概念，同時(shí)構(gòu)建新的能量流動(dòng)的概念模型。然后利用多媒體展示林德曼的研究資料，引導(dǎo)學(xué)生利用表格進(jìn)行分析，探討能量流動(dòng)過程的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)計(jì)算能量的傳遞效率。然后讓學(xué)生根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型與物理模型（能量金字塔）。最后利用典型的習(xí)題來加強(qiáng)對知識(shí)的理解，并投影出整節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)體系，以便幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過程

六、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)從”設(shè)置問題”引入，教師對學(xué)生討論作必要的提示。同時(shí)，引出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的基本涵義。然后，提出怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。