小學生競爭心理培養的必要性和應注意的問題

劉水雙

有競爭就有進步，有超越才有發展。在小學生的學習生活中，也要適當培養學生的競爭心理，這樣才能逐步培養學生的競爭意識，才能使學生在將來的學習、生活、工作中立于不敗之地。

一、引導學生進行競爭

“競爭”不等于“攀比”。我們在引導學生進行競爭的同時，要讓學生認清“競爭”與“攀比”之間的區別，使學生明白什么樣的競爭才有利于學習，什么樣的競爭對學習無利。同時，還要為學生營造良好的競爭氛圍，為他們提供平等競爭的機會，鼓勵學生積極參與，在競爭中進取，敢于挑戰，充分發揮自己的長處，有信心超越同伴，使學生在競爭中得到提高。

從學生未來生存發展來看，我們應從小培養學生具有獨立自主意識、堅強的意志、敢想、敢說、敢干，勇于創新的精神以及勇于迎接挑戰、挫折與艱辛，鼓勵孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社區，融入社會，體驗生活，體驗競爭。

二、培養正確的競爭意識、良好的狀態

在競爭中，我們要培養學生不甘落后的進取精神，要有自信心。相信自己在某一領域存在競爭優勢。要相信自己能夠戰勝對手。在競爭中要有頑強的毅力，不怕困難，克難奮進。并要保持良好的競爭狀態，做到敗不驕，氣不餒。大家都知道，對于小學生，這一點很難做到，因此教師要根據學生的不同特點進行調試，幫助學生培養起良好的競爭狀態。

三、教育學生在競爭中要學會寬容

在我們現實生活中，有一部分在競爭中失敗的學生，往往會流露出不高興的情緒，會對獲勝的一方充滿敵對情緒，表現為不再和對方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這一點也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對競爭，這就要求我們教師在培養學生競爭意識的同時，提高學生的競爭道德水平，教育學生在競爭中要學會寬容。讓學生明白競爭不應該是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷。

四、擺脫不良心理，科學地認識競爭結果

由于小學生各個方面的發展、心理因素并不健全，所以對競爭中遇到的困難、失敗會產生沮喪、懊悔、悲傷、泄氣等不良心理。所以我們教師要鼓勵學生用自我欣賞、與科學家對比、自我勉勵等方法來克服這種不正常的心理，以便保持心理平衡和情緒穩定、儲備能量，以便下次競爭取得勝利。

教師是學生的引導者，對于競爭的勝負，教師要提醒學生明確認識其結果，不要被勝利的光環所牽制，也不要被挫折所擊倒。要幫助學生全面認識自己，找出自己的不足。只有這樣才能在下次競爭中立于不敗之地，才能適應未來社會的發展。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮學校）

編輯 劉青梅