流行音樂——吹進(jìn)高中音樂課堂的一股清風(fēng)

徐新陽

摘 要：《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。而流行音樂具有明快的節(jié)奏感，多變的旋律，歌詞表述生活化，風(fēng)格多樣化，旋律優(yōu)美簡單，音域較窄等特點，沒有嚴(yán)苛專業(yè)技巧要求，容易學(xué)習(xí)接受，它能填補(bǔ)中學(xué)生的音樂空間，豐富學(xué)生的課外音樂生活。

關(guān)鍵詞：流行音樂；高中；音樂課堂

流行音樂有明快的節(jié)奏感，多變的旋律，歌詞表述生活化，風(fēng)格多樣化，旋律優(yōu)美簡單，音域較窄等特點，沒有嚴(yán)苛專業(yè)技巧要求，容易學(xué)習(xí)接受，它能填補(bǔ)中學(xué)生的音樂空間，豐富學(xué)生的課外音樂生活。流行音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格、表演形式還滿足了中學(xué)生不同時期的心理需求，為中學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，排除心中不滿，喜怒哀樂等諸多情感提供了宣泄方式。

一、流行音樂進(jìn)中學(xué)音樂課堂的必要性

校園文化圈的課堂（學(xué)校）音樂教育和從屬于社會文化圈的課外音樂熏陶（可稱之為欣賞）是中學(xué)生音樂欣賞的趣味、知識、能力等獲得和培養(yǎng)的兩種主要途徑。中學(xué)音樂教育自身特點、規(guī)律、目標(biāo)決定了音樂教學(xué)內(nèi)容是具有系統(tǒng)性、規(guī)范性和目的性。而流行音樂卻有自發(fā)性、零散性、隨意性的特點。在內(nèi)容上完全可以填補(bǔ)音樂課堂教學(xué)的不足。流行音樂環(huán)境以其廣闊、豐富、多變的面貌吸引著廣大的中學(xué)生聽眾。中學(xué)音樂教育的教學(xué)空間相對狹窄，教學(xué)內(nèi)容比較單薄，教學(xué)方法較為單一，讓流行音樂真正進(jìn)入中學(xué)音樂課堂，加強(qiáng)中學(xué)音樂教育對流行音樂的關(guān)注、鑒賞和審美教育是十分必要的。

二、流行音樂進(jìn)中學(xué)音樂課堂的可行性

2001年我國頒布了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，對音樂課程的課程定位、性質(zhì)、理念、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行了新的調(diào)整，流行音樂進(jìn)中學(xué)音樂課堂符合新課程改革的基本理念，提出“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展、理解多元文化”等教學(xué)理念。流行音樂進(jìn)中學(xué)音樂課堂豐富了音樂教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感受與鑒賞音樂的能力，有利于提高音樂審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對多元音樂的理解，拓展多元文化視野，讓學(xué)生的辨別能力、創(chuàng)造能力、審美能力得到培養(yǎng)與提高。

三、流行音樂進(jìn)入課堂要遵循的原則

1.積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重個性發(fā)展

普通高中音樂課程的基本任務(wù)是提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。普通高中音樂課的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)多樣化及可選擇性的特點，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來。

2.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。

3.積極鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識

普通高中音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程通過音樂藝術(shù)實踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識與合作精神。普通高中音樂課程中的音樂創(chuàng)作，目的在于進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，并進(jìn)行音樂創(chuàng)作的初步嘗試。

4.循循善誘，正確引導(dǎo)

正確認(rèn)識青少年的心理和生理特征是如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂的前提。作為中學(xué)音樂教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到：青少年學(xué)生正處在生理、心理發(fā)育的特殊階段，自我控制能力還不夠完善，在流行音樂教學(xué)中如果按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會受到負(fù)面的影響。因此，教學(xué)中教師要起到積極的引導(dǎo)作用，教導(dǎo)學(xué)生明辨是非，接受健康向上的流行音樂。

5.弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化

普通高中音樂課程應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多元文化價值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。如果教師一味地講解課本上傳統(tǒng)音樂的知識，學(xué)生就會對音樂課失去興趣。如果注入流行音樂，流行音樂就會讓我們的學(xué)生愿意上音樂課，愿意走進(jìn)音樂教室，而且也愿意去改變原有的教學(xué)模式，活躍我們的音樂課堂。

參考文獻(xiàn)：

金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2005.

（作者單位 廣東省東莞高級中學(xué)）

編輯 張珍珍