淺談小學生寫字能力的培養

寫一手好字，是一個人語文素養的重要標志之一。語文課程標準要求教師對學生進行積極引導和訓練，使每個學生都能把字寫得既規范又美觀。那么如何培養小學生的寫字能力呢？

一、激情——讓學生愛寫字

我們都知道，“興趣是最好的催化劑”。因此在學生寫字前或過程中，一定要想方設法激發學生的寫字興趣，調動學生寫字的積極性。只有學生對漢字書寫及其本身產生了興趣，才有可能把字寫好。作為老師的我們，應多花心思，采用多種手段，激發學生對文字的熱愛，讓學生對寫字產生積極的欲望。

1.“看”中吸引。小學生興趣的培養，往往與他接受到的新奇事物有關。因此，我們可以立足課堂教學，通過多媒體、實物等演示手段，讓學生觀看漢字的演變過程，欣賞古今書法家的作品。在觀看過程中還可以穿插一些書法大師寫字的故事，讓學生感受漢字的無窮魅力。這樣，學生知道漢字不僅字形美觀，字義豐富，而且有著豐富的人文內涵。耳濡目染中，學生對漢字產生了興趣，對書寫產生了欲望。另外，結合學校、班級的書法作品展覽活動，讓學生去欣賞身邊同學的作品，用榜樣的力量去感化、激勵學生，從而克服學生的畏難心理，讓他們有勇氣有信心寫好字。因此，我們教師應努力創設條件，經常將一幅幅靈動的書法作品展示給學生看。相信，在這樣濃郁的書香氛圍下，學生一定會愛上寫字。

2.“展”中激發。通過“看”，學生產生了寫的欲望，并且轉化為積極的書寫行動。教師還要努力創造各種機會，充分展示學生的閃光點，讓學生對寫字的興趣增濃。因此，我們可以在班內針對學生的每次作業進行及時點評與表揚，讓學生感受“每天都在進步”的快樂。也可以利用學校、班級寫字主題活動等特殊的時間進行寫字競賽，讓學生體驗進步、成功的快樂，堅定再次練習的決心。當然，在進行展評的過程中，我們要注意有針對性，要面向全體，要因人而異。

3.“評”中鼓勵。學生濃厚的興趣需要保持，那就需要有一套合理的評價機制。心理學的研究表明：“一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%-30%；而當他受到激勵時，其能力可以發揮80%-90%。”因此，在教學過程中，老師要通過合理的評價方法激勵學生，增強學生的自信心。怎樣的評價才能激勵學生并且能夠保持較長時間呢？實踐發現，采用過程性評價與階段性評價結合等方式往往很能激起小學生的學習積極性。學生將每次作業的得“星”數視為珍寶，常常以此和小伙伴進行競賽，并且樂此不疲。老師用賞識激勵的方式，讓更多學生感受到書寫的進步與快樂！

二、悟法——讓學生會寫字

學生有了寫字的興趣，接下來就要讓學生掌握一定的寫字方法。那么，我們如何讓學生悟法、得法、用法呢？我是進行這樣嘗試的。

1.寫字習慣的培養。良好習慣的養成，對于每個人來說都是非常重要的。習字過程中，我們要關注學生哪些習慣呢？首先，是養成良好的書寫、執筆姿勢。良好姿勢的養成，不僅影響寫字的美觀和速度，而且影響學生的視力和身體發育。其次，是養成讀帖的習慣。讓學生在讀范字的過程中，掌握漢字基本筆畫的寫法，掌握漢字間架結構及筆順的基本規則。從而，逐步讓學生明白在一定的空間內如何勻稱地展示漢字的美。當然，除此之外，還應重視培養學生書寫衛生、用眼衛生、愛護文具等習慣。

2.寫字方法的引領。寫字是一項技能，需要引領和訓練。因此，我們必須通過正確的方法，使學生掌握，并且達到事半功倍的效果。我們可以嘗試以下這些做法。一是歸類教學法。通過將字形相近或相似的字放在一起指導，學生能夠掌握共同的寫字要領，并且推廣運用。比如左右結構的字，書寫時有些需要左右等寬，有些則是左窄右寬或左寬右窄。二是關鍵筆畫教學法。一個字中的一個筆畫處理好，對于整個字形起到關鍵作用，因此，重點抓住這一筆畫，引導學生用心書寫。三是兒歌強化法。為了提高學生的書寫能力，有些老師編寫一些通俗且易記誦的兒歌。例如在教寫“月”字時，老師出示兒歌：“豎撇流暢稍出頭，橫折鉤要居中寫。兩橫左連偏上斜，身材苗條有精神！”不管采用何種方法，關鍵的落腳點就是讓學生寫得正確、勻稱、美觀，并且能達到一定的速度。

3.教學力量的整合。習字教學的有效性的提高，我們一方面要立足語文課堂教學，要保證學生課堂習字的時間。讓學生的習作能在老師的耐心指導下，及時檢查、及時評價的基礎上進行。如果把寫字的任務放在課后，對于初學者而言質量就無法保證，更不用說什么培養能力了。另一方面，我們把寫字教學滲透到各個學科中，要重視和其他學科的聯系，共同指導學生練字。只有這樣，才能讓學生形成意識：不僅寫字課要認真寫字，其他課也要認真書寫；不僅語文作業要書寫規范，其他各科作業同樣要書寫規范；不僅在教室里要端端正正地寫字，在家里也要嚴格要求自己。總之“提筆即是練字時”。

三、勵志——讓學生勤寫字

學生要寫得一手好字絕非一日一課之功。因此，練好一手字需要學生不斷激勵自己。人說“字品如人品”“練字如煉人”，就是告訴我們練寫過程也是磨煉意志力的過程。這樣的訓練，對于培養學生不怕吃苦、持之以恒的堅強意志，有著重要的意義。那么如何發揮寫字的這一魅力呢？我們可以先將著眼點放在這兩方面。

1.堅持每日一練。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有刻苦的訓練，哪會習得一手好字。在習字的過程中，我們要用王羲之等書法家勤學苦練的事例激勵學生，讓他們知道從古到今，每一個筆畫、每一個漢字等都需要經歷上千次甚至上萬次的練習才能熟練掌握技法，從而做到運用自如。因此，堅持每天一練是必不可少的。我們也可以利用家長的力量，利用課后時間勤加練習，堅持不懈，一起幫助學生堅持練字，培養堅強的意志。

2.堅持讀帖比較。我們說善于思考、比較的人，將會有大進步。因此，我們在教學中，要引導學生經常對比讀帖，尋找差異，發現成功之處或者不足之處。這樣的讀帖思考，讓學生學會了看字，在評價中進一步鞏固了把字寫美觀的要點，還提高了學生的鑒賞力和表達力。

作者簡介：江蘇省昆山市柏廬實驗小學語文教師。

（責任編輯：郭根福）