激發興趣 引導觀察 教給寫法

筆者從多年的作文教學實踐中發現，學生寫作時無從下手，寫出來的文章不是內容空洞，就是缺乏真情實感，干癟無味。一篇好的文章絕對離不開好的材料以及必要的寫作技巧。作為老師，只有引導學生平時留心，善于觀察，善于積累，善于思考，才能讓學生寫出充滿真情實感、令人耳目一新的文章。

一、激發學生的興趣，讓學生擺脫畏難情緒

筆者認為，語文老師平時應該多寫下水作文，所謂“榜樣的力量是無窮的”。老師和學生一起寫作文，并且盡量從學生的角度來構思文章，寫好后在作文課上朗讀，讓學生來評價老師作文中的優缺點。那么這時候學生們一定會滔滔不絕地說出自己的觀點和看法。老師這時候應該趁機指出他們作文中存在的一些問題，并且適時提出要求，讓學生盡量避免出現類似的情況。筆者認為，語文老師的范文朗讀比起空洞的說教效果要好百倍。學生聽完老師的文章后，大多數學生都會產生較濃厚的寫作欲望和沖動，而且他們也一定都想展示自己的寫作才華。對于班內涌現的優秀習作，老師可以打印分發給學生，學生的寫作興趣，也就慢慢地被激發了，語文課的寫作氣氛也在不知不覺中濃厚了。從此，學生再也不會“談文色變”了。

二、引導觀察周圍的生活，讓學生積累寫作素材

眾所周知，作文的素材來自真實的生活。因此，筆者要求學生平時一定要仔細觀察周圍的生活，真正做生活的主人，培養學生有一雙善于觀察的眼睛和一顆善于思考的心靈。課后讓學生搜集真實的寫作素材，并且一定是自己親身經歷或親眼看到的——然后把這些素材歸類整理。可以確定幾個主題，如“樂于助人”“關愛他人”“孝敬長輩”等，搜集的素材可以是段落的形式，字數在80-100字，到需要時就可以靈活運用了。那么寫出來的文章也就有血有肉，充滿真情實感了。

三、善于使用各種技巧，寫出真情實感的文章

1.引人入勝的作文開頭。

凡事開頭難，但是一個好的作文開頭確實可以使文章增色不少。所以文章的開頭一定要扣人心弦，引人入勝。因為它是作者感情真實自然的流露。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭一定要漂亮。如有個考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲，許多人時常感嘆，知音難覓，何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇優秀作文的開頭，“良好的開端是成功的一半”，這也是一個能夠激勵自己的開頭，這如同剛剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。好的作文開頭的確需要作者反復醞釀，反復構思，反復斟酌，讀者才會反復誦讀，反復品味，反復思考。

2.豐滿精彩的作文中間。

因為文章的中間部分主要是對文章的內容進行細致、形象的描寫。細節描寫是文學創作中最常用的描寫手法，也就是在創作中對表現人物和刻畫情節有特殊作用的細致的語言、動作、表情、物件、景色等環節進行準確、細致的生動描寫，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”。其實一些名篇佳作也只是幾個精彩的片段。那么我們初中生又怎能企求最高境界呢？因此，寫好作文中間的技巧就是精心設計一兩個精彩片段。它們可以精工細描，可以飽含深情，可以抒發感慨，可以畫龍點睛，可以揭示哲理，通過這些技巧我們學生的作文也就能博得讀者的青睞了。

3.耐人尋味的作文結尾。

文章的結尾更應該是作者情感的自然流露。所以結尾一定要和文章開頭形成呼應，使文章真正渾然一體。既結構緊湊又耐人尋味，而且好的作文結尾一定要給讀者留下豐富的想象空間，正所謂“余音繞梁，三日不絕”。那么怎樣才能使文章的結尾耐人尋味呢？其實最根本的就是習作者一定要全身心地融入作文中，隨著作文的感情發展達到共鳴，真正把寫作當成感情的個性釋放，當成心靈的呼喊，從而達到一種愉悅的精神享受！

作者簡介：江蘇省太倉市科教新城南郊中學語文教師。（責任編輯：郭根福）