班級(jí)評(píng)比游戲讓學(xué)生樂(lè)在其中

受到《第56號(hào)教室的奇跡》中雷夫老師的影響，我改革了班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，使之變得既活潑有趣，又貼近學(xué)生。如我在教室的后墻上開(kāi)辟了一塊地方，貼上樓梯的圖案，把它命名為“攀登游戲”（如圖1所示），在樓梯的臺(tái)階上分別寫(xiě)著學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的各項(xiàng)要求。達(dá)到要求的學(xué)生，我就把他們名字的代號(hào)貼到相應(yīng)的臺(tái)階上，誰(shuí)做得越好，就爬得越高。在臺(tái)階的另一側(cè)，寫(xiě)的是違反各項(xiàng)常規(guī)要求的處罰意見(jiàn)，通常是下降臺(tái)階，違反要求程度輕的，降一級(jí)；情節(jié)嚴(yán)重的，降兩級(jí)。其實(shí)，臺(tái)階兩側(cè)的文字有點(diǎn)類(lèi)似于班級(jí)細(xì)則或班級(jí)公約。

在第二學(xué)年，我又設(shè)計(jì)了“摘果子”游戲（如圖2所示），讓學(xué)生“爭(zhēng)做果子王”。游戲的原理與之前類(lèi)似，只是將樓梯改成了大樹(shù)，將各項(xiàng)常規(guī)要求寫(xiě)在了樹(shù)上一個(gè)個(gè)色澤鮮艷的水果里。達(dá)到要求的學(xué)生，就得到一個(gè)相應(yīng)的水果，最后評(píng)比一下誰(shuí)得到的果子最多。

接下來(lái)，游戲的名字變成了“勤勞致富”。學(xué)生通過(guò)自己的良好表現(xiàn)，能獲得金豆、銀豆、銅豆，1金豆=10銀豆，1銀豆=10銅豆，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生得黑豆，黑豆和銀豆可以相互抵消。另外，我還開(kāi)設(shè)了班級(jí)銀行，學(xué)生可以將自己的財(cái)富金額存到“銀行”，獲得定期的利息。這樣一來(lái)，學(xué)生既忙忙碌碌，有事可做，又快快樂(lè)樂(lè)，有所收獲。

去年，我將班級(jí)改成了“俱樂(lè)部”，每位學(xué)生都是俱樂(lè)部會(huì)員，只是有級(jí)別之分，有金牌會(huì)員、銀牌會(huì)員、銅牌會(huì)員和普通會(huì)員。學(xué)生用自己良好的表現(xiàn)來(lái)獲取報(bào)酬，擁有財(cái)富最多的五位學(xué)生將成為金牌會(huì)員，排名在此之后的五名是銀牌會(huì)員，再接下來(lái)的十名學(xué)生是銅牌會(huì)員，會(huì)員可以享受作業(yè)打折的優(yōu)惠。學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，形成了你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，會(huì)員級(jí)別不斷更新。

今年，我班的游戲主題是“向著太陽(yáng)努力”，爭(zhēng)做“向日葵”。我在班級(jí)墻上貼了“笑臉大比拼”，10個(gè)笑臉=1個(gè)星星，10個(gè)星星=1個(gè)月亮，10個(gè)月亮=1個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)可以干什么呢？可以享受作業(yè)打折、購(gòu)買(mǎi)選票、當(dāng)老師小助手的權(quán)利等。學(xué)生會(huì)把帶來(lái)的課外書(shū)放在班級(jí)圖書(shū)角，然后用太陽(yáng)購(gòu)買(mǎi)保管圖書(shū)的權(quán)利。這些在成年人眼中是無(wú)法理解的事情，卻那么自然地發(fā)生在學(xué)生身上，他們非常愿意用一個(gè)太陽(yáng)購(gòu)買(mǎi)幫教師擦黑板或檢查作業(yè)的權(quán)利。所以，孩子的心是最純真、最善良的，需要得到教師的悉心呵護(hù)。

這樣的班級(jí)評(píng)比游戲不僅使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，而且讓全班學(xué)生都樂(lè)在其中！

（作者單位：江蘇省溧陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）