基于系統功能語言學的商務英語語篇教學研究

摘要：本文以系統功能語言學理論框架視角下的語篇分析方法為指導，結合課文實例進行分析，試圖探討商務英語語篇教學的有效途徑，旨在擴大語言學的研究范圍，是語言理論實際運用并指導語言實踐的新發展。

關鍵詞：系統功能語言學 商務英語 語篇分析

商務英語語篇作為一種獨立的語篇，有著獨特的語篇風格，特別注重實用性，具有濃厚的行業特色，并且涵蓋業務范圍廣、活動類型豐富，擁有多種語篇類型。目前，各種商務英語語篇的研究大多局限于語境、文體、翻譯等角度，很少使用系統功能語言學的相關理論去研究和探討商務英語語篇。本文集中討論在系統功能語言學視角下，三大元功能理論之一的語篇功能理論在商務英語教學中的應用，及其對商務英語教學的指導意義。

一、系統功能語篇分析對商務英語教學的理論指導

系統功能語言學派是當今主要的語言學流派之一，它從社會學的角度出發，用功能方法來研究語言。英國語言學家韓禮德是系統功能語言學的創始人，其理論具有代表性和權威性。他認為語言的性質決定人們對語言的要求，即語言必須完成的功能。本文主要運用韓禮德的系統功能語言學中的三大元功能理論之一的語篇功能理論對商務英語特定語篇進行分析和研究，探討商務英語語篇的內部關系和本質屬性。

韓禮德認為，語言教學是以語篇為中心，在具體的社會文化語境中運用語言實施各種功能，并以此培養學習者的語言交際能力。我們甚至可以說，語言教學實際上就是語篇教學。語篇語言學在20世紀80年代傳入我國，我國一些語言學專家和學者十分關注對它的研究，撰寫了很多這一領域的著述和文章。20世紀以前的語篇研究以語篇分析理論的介紹為主，很少涉及語篇分析的應用。到了21世紀，語篇研究有了進一步的發展，更加注重研究語篇分析的應用，研究范圍也在逐步擴大。但是，在系統功能語言學的視覺下，對商務英語語篇分析的研究仍然不多，研究重點集中在文體、句式和常用詞等方面，忽視了商務英語語篇內部的重要關系和作用。

二、語篇理論在商務英語教學中的具體應用

所謂商務英語，是指從事商務活動的人們在工作中使用的語言，商務活動參與者為達到各自的商業目的，遵循行業慣例和程序，并受社會文化因素的影響，有選擇地使用英語詞匯和語法資源，運用語言策略，以書面和口頭形式進行的交際活動系統，雖然它不是新創造的語言，但它確實具有特殊性。

語篇功能是指把句子組成連貫的語篇，從而有效體現人際功能和概念功能。在外貿銷售合同語篇中組織語言的功能方面，語篇功能主要體現在主謂結構方面。以外貿銷售合同為例，外貿銷售合同語篇以主位同一模式為主，這些主位多數是簡單主位，如This contact is made by and between the Buyer and the Seller。而在這些簡單主位中， the Seller和the Buyer作為主位出現的頻率最高，如The Seller shall guarantee the quality of the parts thus replaced for a further period as in Clause 15 of this contract；The Buyer shall have the right to cancel the contract and the Seller， in spite the cancellation， shall still pay the Buyers without delay。合同制定者把The Seller、The Buyer作為組織語篇、表述各自責任與義務的起點，闡述合同的客觀性以及合同包含的具體內容，從而使整個合同條款層層遞進、層次清晰，操作程序有條不紊，內容客觀公正。

以在商店購物的交際事件為例，“購物”具有明顯的交際目的，其交往過程包括人們共同遵守的若干步驟，因此“購物”的言語活動屬于一種“體裁”。在相同的文化背景下，任何人購物時都要遵守這種體裁所要求的交際模式。“購物”的一般程序是：售貨員向顧客詢問服務內容或項目、進行服務、出示欲購物品、顧客向售貨人付款、取貨致謝，至此交際結束。每一個步驟都是運用與交際目的緊密相關的語言形式予以實現的，這種具有特定交際步驟的組織結構便構成這段話語的體裁結構，它既是人們運用語言辦事的程式，又是幫助人們理解這段語篇的認知結構。因此，在商務英語教學中分析語篇的體裁，不僅能說明相對應的語篇必須使用的語言程式，而且能告訴學生該按怎樣的體裁模式運用語言。

以英文求職信為例。求職信具有鮮明的交際目的和社會功用，屬于一種特定的語篇體裁，其宏觀結構一般包含六個“語步”，即提出候選身份、確定任職憑證、附寄有關文件、采用施壓策略、索求回音、禮貌收尾。這六個語步是由求職信這種體裁的交際目的和功能決定的，它們構成了求職信這種特定語篇體裁的認知結構。毫無疑問，認識和掌握英語求職信的語篇宏觀結構和認知模式，必定有助于學生學習和寫出地道的英文求職信。從這個意義上來講，成功的商務英語語篇教學也要求教師重視體裁分析。

三、結語

從目前的研究中可以看出，商務英語語篇教學可以幫助學生進一步了解所選的文章、練習或教學活動的設計和編寫思想，進一步理解語篇傳遞的各種意義。因此，在商務英語教學中利用語篇分析研究中的成果，可以提高教學效率，具有一定的指導意義。

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※本文為2012年江西省高校人文社會科學研究項目《系統功能語言學視角下商務英語語篇分析的研究》的研究成果之一，項目編號：YY1308。

（作者單位：江西科技師范大學外國語學院）