江西民辦高校音樂實踐活動的現狀分析及對策研究

民辦高校的音樂教育包括課堂教學和課外實踐活動兩方面，前者是實施音樂教育的重要途徑，后者是前者的提高。本文對江西民辦高校音樂專業課外實踐活動的現狀進行分析，并提出了幾點對策。

一、江西民辦高校課外音樂實踐活動的現狀

課外音樂活動是當前民辦高校常見的校園活動之一。學生對其表現出了極大的興趣，它所呈現的音樂活動形式也隨著時代的發展而越來越多樣。據調查顯示，各種形式的音樂會、音樂沙龍、音樂比賽、音樂社團、音樂講座等，都深受學生的喜愛。但對于民辦高校藝術教育來說，還存在著一些認識上的誤區和操作上的問題。如音樂社會實踐活動沒有明確的目標，有時只是走過場；有些學生把音樂活動當作純粹的娛樂，甚至有一小部分人認為音樂活動只是為了娛樂身心，緩解疲勞。這些認識直接導致學生與音樂活動之間的距離越來越遠。

二、民辦高校開展課外音樂實踐活動的建議與措施

1.加強對學生人文科學素質的培養

加強學生人文素質的培養，有利于拓寬學生的文化視野，增進學生對音樂的理解、表現和創造。首先，教師要注重培養音樂專業學生的語言、文字表達能力，定期舉辦演講比賽或者詩歌朗誦比賽，或者開設相關的選修課，如《大學美育》《中國文化概論》等；其次，教師要培養學生的審美能力和藝術修養。

2.加強對學生藝術創新能力的培養

教師應該把培養學生的創新精神、創新能力、創新素質納入教學內容中，結合音樂學科的特點，以專業課程為基礎，加強實踐技能訓練為重點，將理論知識與實踐技能、專業知識與非專業知識、教師導學與學生自學、考試與檢測檢查相結合，著力培養學生的創新精神和創新能力。

3.培養學生良好的身心素質

音樂實踐活動是提高學生身心素質的重要途徑之一，因為音樂和人體運動是始終分不開的，樂器演奏、舞蹈表演、聲樂演唱都要靠眼、耳、心、口、手的協調配合，所以，音樂活動不僅是腦力勞動，而且還是體力勞動。筆者接觸過一些學生，因為一次比賽的失利而長期陷入自卑狀態，還有一些學生上臺總是非常緊張，影響正常發揮。這些困難都需要教師幫助學生去克服。教師要尋找學生身上的閃光點并給予鼓勵，多組織學生觀摩演出，慢慢鍛煉學生的膽量。

4.為每個學生提供參與活動演出的機會

任何藝術的培養都不可能是紙上談兵。愛因斯坦曾說過：“最重要的教學方法是激勵學生去實際行動?！泵褶k高校的教師應注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽參與藝術體驗。如很多學生都喜歡戲劇表演，但缺少方法，這就要求教師在講授表演技巧的同時，帶領學生參與豐富多彩的校園社團活動，為學生提供參與創作和表演的機會和舞臺。這樣既能將所學的知識變為具有觀賞性和藝術性的戲劇，又能提升學生溝通交流的能力。

5.樹立音樂實踐活動多元化的觀念

一方面，學校應為課外音樂活動提供必要的物質條件，如場地、經費等；另一方面，學校應為學生指派具體負責的指導教師，對教師進行責任制管理。此外，為學生開辟多種課外音樂活動的渠道。如開設多種培訓班，讓學生自主參與學習；組織觀摩高質量的藝術活動；利用校內板報、廣播等進行音樂宣傳活動等。同時還應該加強與省內外其他高校藝術系的合作、交流，鼓勵并支持本校學生與其他學校的學生合作表演與創作節目。

6.把音樂實踐活動的自主權還給學生

這個“自主權”包括學生興趣的自主，也包括學生管理的自主。民辦高校音樂教師應注意學生的興趣傾向，不要強迫和壓制學生的興趣，應給學生選擇的空間，使學生的個性在興趣的基礎上得到自由發展。

校園文化中的音樂教育，就是要以具有創造性的音樂教師和創造性的教學意識，培養出具有創新精神與創造能力的學生。因此，學校應積極開展各種豐富的文藝活動，使學生在活動中展現自己的個性，培養健康的藝術心理。

（作者單位：南昌航空大學音樂學院）