江西民辦高校音樂實踐活動的現(xiàn)狀分析及對策研究

民辦高校的音樂教育包括課堂教學(xué)和課外實踐活動兩方面，前者是實施音樂教育的重要途徑，后者是前者的提高。本文對江西民辦高校音樂專業(yè)課外實踐活動的現(xiàn)狀進行分析，并提出了幾點對策。

一、江西民辦高校課外音樂實踐活動的現(xiàn)狀

課外音樂活動是當(dāng)前民辦高校常見的校園活動之一。學(xué)生對其表現(xiàn)出了極大的興趣，它所呈現(xiàn)的音樂活動形式也隨著時代的發(fā)展而越來越多樣。據(jù)調(diào)查顯示，各種形式的音樂會、音樂沙龍、音樂比賽、音樂社團、音樂講座等，都深受學(xué)生的喜愛。但對于民辦高校藝術(shù)教育來說，還存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)和操作上的問題。如音樂社會實踐活動沒有明確的目標(biāo)，有時只是走過場；有些學(xué)生把音樂活動當(dāng)作純粹的娛樂，甚至有一小部分人認(rèn)為音樂活動只是為了娛樂身心，緩解疲勞。這些認(rèn)識直接導(dǎo)致學(xué)生與音樂活動之間的距離越來越遠(yuǎn)。

二、民辦高校開展課外音樂實踐活動的建議與措施

1.加強對學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

加強學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于拓寬學(xué)生的文化視野，增進學(xué)生對音樂的理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造。首先，教師要注重培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生的語言、文字表達能力，定期舉辦演講比賽或者詩歌朗誦比賽，或者開設(shè)相關(guān)的選修課，如《大學(xué)美育》《中國文化概論》等；其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

2.加強對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)納入教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合音樂學(xué)科的特點，以專業(yè)課程為基礎(chǔ)，加強實踐技能訓(xùn)練為重點，將理論知識與實踐技能、專業(yè)知識與非專業(yè)知識、教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)、考試與檢測檢查相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)

音樂實踐活動是提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑之一，因為音樂和人體運動是始終分不開的，樂器演奏、舞蹈表演、聲樂演唱都要靠眼、耳、心、口、手的協(xié)調(diào)配合，所以，音樂活動不僅是腦力勞動，而且還是體力勞動。筆者接觸過一些學(xué)生，因為一次比賽的失利而長期陷入自卑狀態(tài)，還有一些學(xué)生上臺總是非常緊張，影響正常發(fā)揮。這些困難都需要教師幫助學(xué)生去克服。教師要尋找學(xué)生身上的閃光點并給予鼓勵，多組織學(xué)生觀摩演出，慢慢鍛煉學(xué)生的膽量。

4.為每個學(xué)生提供參與活動演出的機會

任何藝術(shù)的培養(yǎng)都不可能是紙上談兵。愛因斯坦曾說過：“最重要的教學(xué)方法是激勵學(xué)生去實際行動。”民辦高校的教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽參與藝術(shù)體驗。如很多學(xué)生都喜歡戲劇表演，但缺少方法，這就要求教師在講授表演技巧的同時，帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的校園社團活動，為學(xué)生提供參與創(chuàng)作和表演的機會和舞臺。這樣既能將所學(xué)的知識變?yōu)榫哂杏^賞性和藝術(shù)性的戲劇，又能提升學(xué)生溝通交流的能力。

5.樹立音樂實踐活動多元化的觀念

一方面，學(xué)校應(yīng)為課外音樂活動提供必要的物質(zhì)條件，如場地、經(jīng)費等；另一方面，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生指派具體負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，對教師進行責(zé)任制管理。此外，為學(xué)生開辟多種課外音樂活動的渠道。如開設(shè)多種培訓(xùn)班，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)；組織觀摩高質(zhì)量的藝術(shù)活動；利用校內(nèi)板報、廣播等進行音樂宣傳活動等。同時還應(yīng)該加強與省內(nèi)外其他高校藝術(shù)系的合作、交流，鼓勵并支持本校學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生合作表演與創(chuàng)作節(jié)目。

6.把音樂實踐活動的自主權(quán)還給學(xué)生

這個“自主權(quán)”包括學(xué)生興趣的自主，也包括學(xué)生管理的自主。民辦高校音樂教師應(yīng)注意學(xué)生的興趣傾向，不要強迫和壓制學(xué)生的興趣，應(yīng)給學(xué)生選擇的空間，使學(xué)生的個性在興趣的基礎(chǔ)上得到自由發(fā)展。

校園文化中的音樂教育，就是要以具有創(chuàng)造性的音樂教師和創(chuàng)造性的教學(xué)意識，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的學(xué)生。因此，學(xué)校應(yīng)積極開展各種豐富的文藝活動，使學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己的個性，培養(yǎng)健康的藝術(shù)心理。

（作者單位：南昌航空大學(xué)音樂學(xué)院）