思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美

所謂教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，是指在思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)抓住時機(jī)，運用具有審美特征的方法，解決一些突發(fā)性問題，以收到良好的教學(xué)效果。機(jī)智美是思想政治課教學(xué)藝術(shù)的重要特色，它能引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫和困惑，具有不可估量的教育價值和審美價值。

一、思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美

在思想政治課教學(xué)中創(chuàng)造機(jī)智美，需要教師的聰明和智慧、理性和深刻、靈性和博識。讓我們來回顧一節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課吧。

《新時代的勞動者》的整節(jié)課都貫徹了新課程改革的精神，教師堅持“三貼近”原則，課堂氣氛非常活躍。但是，在進(jìn)行階段小結(jié)時，教師剛說道：“當(dāng)王小二的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過協(xié)商、投訴、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等合法途徑來維護(hù)。”話音剛落，一位學(xué)生站起來，大聲說：“我反對。”教師連忙問：“為什么？”他理直氣壯地說：“因為找政府會拖拉，找法院難執(zhí)行。我覺得用暴力更直接，更能引起社會關(guān)注、政府重視，效果更好。”這番話贏得了很多學(xué)生的贊同。這個問題實在太尖銳了，不過它很現(xiàn)實，既是理論問題，又是實踐問題。只見，這位教師從容不迫，滿懷激情，侃侃而談：“你所說的現(xiàn)象確實存在，但這只是個例，并不代表全部。在這里，我要提醒大家：原本是‘你’的合法權(quán)益受到侵害，但如果‘你’用暴力施加報復(fù)，‘你’不但沒有維護(hù)好自己的合法權(quán)益，反而使‘你’的合法行為變成非法行為，侵害了他人的合法權(quán)益，‘你’也要受到法律的制裁！作為未來的勞動者，你們一定要增強(qiáng)自己的權(quán)利意識和法律意識！”教師運用機(jī)智，進(jìn)行了這番精辟的分析，使學(xué)生個個露出敬佩之情。

二、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的內(nèi)容

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，教師必須要有創(chuàng)造機(jī)智美的意識、理念和靈性，必須在具體的教學(xué)實踐中探索、總結(jié)和積累。因此，教師應(yīng)努力擴(kuò)大知識面，“教到老，學(xué)到老”，做到既專又博，既是思想政治課教學(xué)的專家，又是見多識廣的“博士”，不斷開發(fā)智力因素，使自己具有敏銳的觀察力、正確的判斷力、清晰的記憶力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力、靈活的誘導(dǎo)力、巧妙的解惑力、流暢的表達(dá)力和快速的應(yīng)變力。

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，從形式上來看，不能只靠幽默、漫畫和邏輯思維，還應(yīng)運用更多的藝術(shù)手法；從內(nèi)容上來看，不能只局限在處理教學(xué)過程中意料之外的疑難問題，還應(yīng)從其他方面努力。如當(dāng)教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)知識性錯誤時，當(dāng)學(xué)生發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象影響正常教學(xué)時，當(dāng)課外環(huán)境因素干擾正常教學(xué)秩序時，教師如何靈活、迅速和恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些問題，都是教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的重要組成部分。

三、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的創(chuàng)設(shè)方法

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，不可裝腔作勢，“裝”的結(jié)果，必然是弄巧成拙，導(dǎo)致“畫虎不成反類犬”的后果；也不可自作聰明，“事先做準(zhǔn)備”，甚至故意編導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)“突發(fā)問題”，這種機(jī)智都不是真正的機(jī)智。當(dāng)出現(xiàn)“突發(fā)問題”時，教師缺少判斷力，反應(yīng)遲鈍，猶豫不決，瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，不能抓住有利時機(jī)，迅速、果斷地采取措施，以至錯過解決問題的最好時機(jī)，不得不事后補(bǔ)救，這種“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)智也不是真正的機(jī)智。

四、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的價值

首先，機(jī)智美是教師智慧和博學(xué)的結(jié)晶。創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，有利于發(fā)展學(xué)生的能力，增長學(xué)生才華，賦予學(xué)生靈氣。

其次，機(jī)智美是深刻與理性的外顯。教師以機(jī)智的語言和方法，去揭示客觀的真理，演繹深刻的邏輯，透析抽象的哲理，深化學(xué)生對知識的理解。

第三，機(jī)智美對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感召力。教師的機(jī)智，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加充滿活力。

第四，機(jī)智美能優(yōu)化學(xué)生的個性。它具有陶冶和感化學(xué)生的作用，能培養(yǎng)學(xué)生性格開朗、機(jī)智聰慧、樂觀向上的美好品質(zhì)。

第五，機(jī)智美能優(yōu)化師生關(guān)系。教師因機(jī)智而受到學(xué)生的崇拜，學(xué)生因“敬師”而“信道”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得良好的教學(xué)效果。

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，必將使思想政治教學(xué)達(dá)到完美的境界！

（作者單位：江西省余江一中）