計算機教學要善于“借”

作為信息技術基礎教師，如何讓學生適應信息技術的飛速發展，在優勝劣汰的社會中不落伍？僅僅依靠一周一節的信息技術課是不夠的。計算機教學要善“借”——計算機教師要善于借助和爭取一切有益于計算機教學的手段和力量，為計算機教學服務；同時，又要培養學生借助各種手段提高自身素質的意識和能力。本人結合教學實踐談以下幾點認識。

一、計算機教學要善于“借” 輔助教學軟件

目前，輔助教學軟件發展迅速，課堂輔教型和個體自學型軟件應有盡有，如課堂輔助型CAI系統、智能助教、特級教師講臺、多媒體課堂、家庭教師等。

二、計算機教學要善于“借”教師

借助計算機教學，教師可以改變傳統的授課方式，借教學輔助軟件的發展情況、內容特點和使用方法，將優秀的教學輔助軟件引入課堂，用多媒體進行計算機的理論知識教學。在課后輔導中，教師也可以借助輔助教學軟件，發揮計算機家庭教育的指導作用，知道“借”助計算機教學軟件來輔導學生學習。

三、計算機教學要善于“借”家長

家庭是學生的第一學校，家庭教育的作用巨大。不少學生的家長都具備計算機知識，并經常使用計算機，這對于提高學生學習計算機的興趣十分重要。為了充分發揮家庭教育的作用，教師可向家長提出要求。

四、計算機教學要善于“借”學校

互聯網上，各種網絡學校風起云涌，學生可以借助網絡學校接受輔導。但是，教師必須要求家長嚴格規定和監督孩子上網的時間、地點和內容，以免傷害視力，影響學習。另外，教師可以向家長介紹《護花使者》《網絡衛士》等軟件，防止學生受到不良網站的影響，同時加強對學生的教育，使其具備較強的自覺性和自制力。

計算機教學還應善于借助社會培訓學校的教育，鼓勵學生參加電腦培訓，以鍛煉和提高學生的實踐操作能力，使學生不但可以掌握計算機知識和實際操作能力，更能深入地理解和掌握抽象知識。

五、計算機教學要善于“借”朋友

計算機教學要善于借助益智游戲，它們可以提高學生的學習興趣、開發學生的智力、鞏固所學知識、訓練計算機操作技能、強化記憶。教師可以向學生介紹一些益智游戲，如在進行低年級指法教學時，筆者就可利用金山公司的《金山打字通》，讓學生按照軟件教學程序，從熟悉鍵盤到英文輸入，再到中文輸入。接著，筆者再讓學生玩《警察抓小偷》《青蛙過河》等趣味性強、可玩性高的打字游戲。這些游戲能夠吸引學生主動練習指法，練習效果顯著，最后，大多數學生都能夠做到“盲打”。不過，游戲是把雙刃劍，如果學生自制力不強，免疫力較差的話，就很容易玩物喪志。一些充斥著色情、暴力的游戲更是危害學生的洪水猛獸，教師必須協同家長，進行有效預防，幫助學生抵御不良游戲的侵襲。

六、計算機教學要善于“借”舞臺

計算機教學應盡量為學生創設實現自我價值、證明自我能力的舞臺。教師可以廣泛收集適合青少年參加的計算機活動以及比賽，組織學生踴躍參加。學生通過系統的訓練、比賽、交流，再經過總結成功和失敗的經驗，開闊視野、豐富知識、磨煉意志、提高能力。

另外，計算機教師還可以借助學校的支持，與其他學科的教師密切合作，舉辦計算機比賽和開辦計算機學習成果展，使學生的計算機能力得以在現實中應用和展示。如在上完WPS之后，筆者和語文教師合作，給學生布置了一篇作文，并要求學生用WPS將其打印出來。其中，文筆優秀、排版精美的作品被展示在學校的宣傳櫥窗里；筆者還和美術教師合作，讓學生運用《金山畫筆》等繪畫軟件，繪制兒童畫或設計賀卡。通過這些活動，不僅激發了學生的學習興趣，提高了學生的綜合能力，培養了學生的創新思維，而且使學生獲得了成就感，樹立了自信心和榮譽感，從而更加努力地學習計算機知識和技能。

以上幾種方法都是提高計算機教學質量的有效方法，也是教師不斷充電，提高自身素質的途徑，供同仁借鑒。

（作者單位：江西省贛州市南康區職業中等專業學校）