高職體育課程體系構(gòu)建策略

摘要：高等院校體育教師應(yīng)堅持從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的高職體育課程體系。注重學(xué)生的體育基礎(chǔ)，把體育學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生掌握基本的體育技能，不斷提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，促進學(xué)生未來的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職 體育課程 體系構(gòu)建

一、構(gòu)建高職體育課程體系的原則

1.把“健康第一”作為體育教學(xué)的根本理念

健康是青少年成長的基礎(chǔ)，是學(xué)生參加工作的保障。因此高校體育教師必須堅持“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生的健康為主要目標，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的壁壘，把體育課程的設(shè)置、改革、發(fā)展同學(xué)生的健康密切聯(lián)系起來，促進學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.把終身體育當(dāng)作高職體育教學(xué)的發(fā)展目標

對終身健康的追求，是社會發(fā)展的必然要求，給體育教學(xué)帶來了前所未有的發(fā)展機遇，也對體育教學(xué)的課程設(shè)置提出了更高的要求。為此，高職體育院校的課程設(shè)置要注重貫徹終身體育的理念，不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。

3.把學(xué)生未來的發(fā)展作為高職體育教學(xué)的最終目標

不同的工作環(huán)境需要不同的身體素質(zhì)，為了保證高職生能夠適應(yīng)將來所從事的工作，所以高職體育課程體系構(gòu)建必須圍繞學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生未來的就業(yè)，來開展高職的體育職業(yè)教育。高職生畢業(yè)后大多是走向生產(chǎn)的第一線，承受著體力勞動和腦力勞動的雙重負荷，這種工作環(huán)境對他們的身體素質(zhì)提出了更加嚴格的要求。因此，高職教育必須立足于職業(yè)特色，把職業(yè)的崗位能力培養(yǎng)作為高職體育教育的一項重要目標，堅持體育教育職業(yè)化，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體育的綜合訓(xùn)練能力。培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯奠定扎實的體能基礎(chǔ)。

二、高中體育課程體系框架的構(gòu)建

1.注重基礎(chǔ)體育教學(xué)

構(gòu)建高職體育教學(xué)課程體系，首先要注重基礎(chǔ)體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握必要的理論知識和基本的運動技能。如教師可以教學(xué)各種球類運動或太極拳等，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的基本理論和方法，為學(xué)生以后更好地從事體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

2.引入體育選項教學(xué)

在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識與技能的基礎(chǔ)上，教師可以圍繞學(xué)生的體育發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)生的心理特點和體育興趣，開展靈活多變的體育教學(xué)，為學(xué)生提供豐富多彩的體育項目，開展個性化的體育教學(xué)。如針對學(xué)生的興趣，學(xué)校可以開展武術(shù)、健美操、瑜伽、體育舞蹈以及各種球類項目的活動，給學(xué)生創(chuàng)造更多自主選擇的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性和特長，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，樹立終身參與體育訓(xùn)練的理念。

3.注重職業(yè)特色的選修

在構(gòu)建高職體育課程體系的過程中，教師還應(yīng)該充分考慮學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，圍繞學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)捏w育選修項目。不同的工作對學(xué)生的體能和體質(zhì)都有不同的要求，所以高職院校的體育教學(xué)一定要針對學(xué)生的專業(yè)，開設(shè)不同特色的選修課，為學(xué)生未來的就業(yè)服務(wù)。

4.拓展體育文化

高職體育課程體系的構(gòu)建要在做好基本理論和體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開展各種體育健美、運動賞析、體育文化講座，為學(xué)生提供更廣闊的知識面。不僅讓學(xué)生掌握基本的體育理論和知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的體育技巧，還讓學(xué)生掌握體育文化，感知體育運動所蘊含的思想魅力，培養(yǎng)學(xué)生的體育審美意識，提升學(xué)生體育文化的素養(yǎng)。

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（作者單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）