基于云教育模式的高職教育應(yīng)用研究

摘要：信息技術(shù)對社會的影響日漸普及和深入，教育領(lǐng)域的信息化革命也正如火如荼地展開，基于云計算的世界大學(xué)城（職教新干線）作為一個信息化教育的教學(xué)平臺適時推出。本文探討了云教育模式的內(nèi)涵，并運用職教新干線實施了經(jīng)濟法課程的空間教學(xué)，進(jìn)一步證實了云教育模式的可行性。

關(guān)鍵詞：云教育 高職教育 職教新干線

一、云教育內(nèi)涵

所謂“云”的思想核心，就是資源的集中共享。“云”將所有資源集中在一個先進(jìn)的平臺上，使資源具有極大的靈活性和利用率，最終以服務(wù)的形式提供給用戶。云教育是一種基于云計算的教育模式，它是利用現(xiàn)代最先進(jìn)的云計算技術(shù)，在云計算平臺上對所有學(xué)習(xí)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，向用戶提供服務(wù)的一種教育模式。在教育云環(huán)境中，學(xué)習(xí)不是孤立的行動，各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的人、資源和工具都通過網(wǎng)絡(luò)連接在一起。

二、云教育模式下職教新干線平臺的應(yīng)用

基于云教育模式下的職教新干線是湖南省教育廳建設(shè)的全省職業(yè)教育工作管理平臺。目前，上千家高等職業(yè)院校、中等職業(yè)院校、教育科研機構(gòu)都利用這個平臺進(jìn)行資源共享。以湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過近兩年的建設(shè)，職教新干線已成為學(xué)院教育改革的一項重要舉措，學(xué)院的廣大教師通過這一平臺組織教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)模式，收獲頗多。

三、“職教新干線”空間教學(xué)在經(jīng)濟法課程中的應(yīng)用

經(jīng)濟法課程是經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，法律條文多，內(nèi)容枯燥。如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅教學(xué)形式和資源單一，而且?guī)熒虞^少。自從引入職教新干線平臺，筆者深深體會到：資源無限，學(xué)習(xí)無限，創(chuàng)新無限。

1.課程欄目的建設(shè)

在職教新干線教師空間的左側(cè)，筆者以“經(jīng)濟法”作為一級欄目，并根據(jù)課程需要，設(shè)置了授課計劃、電子教案、教學(xué)課件、案例庫、訓(xùn)練庫、重點難點解答、作業(yè)布置等內(nèi)容的二級欄目，使學(xué)生對課程一目了然。

2.課程資源的建設(shè)

筆者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織建立了相應(yīng)的多媒體教學(xué)資源，然后歸類到對應(yīng)的子欄目中，利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效鏈接，以文字、圖片、視頻、動畫等形式出現(xiàn)，學(xué)生只需點擊進(jìn)入教師的個人空間，就能獲得課程相關(guān)資源。

3.課程教學(xué)的設(shè)計與實施

筆者整合了教學(xué)內(nèi)容，把經(jīng)濟法課程分為四大模塊，再進(jìn)一步細(xì)分為若干個教學(xué)單元，每個教學(xué)單元都采用了表格教案的形式。在表格教案中，筆者以超鏈接的方式把本次課需要完成的任務(wù)、所需的教學(xué)資源串聯(lián)起來，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

在組織課程教學(xué)時，教師先向?qū)W生展示表格教案，讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)與要求、完成任務(wù)的方式、完成任務(wù)所需要的教學(xué)資源以及完成任務(wù)的成果等；然后，由學(xué)生根據(jù)表格教案提供的信息，在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)任務(wù)，并通過空間留言、發(fā)私信或群組論壇等方式展示任務(wù)成果；最后，筆者通過學(xué)生導(dǎo)航，輕松進(jìn)入學(xué)生空間，檢測任務(wù)完成的情況，使經(jīng)濟法課程的教學(xué)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生雙向互動的交流過程。實踐證明，這種教學(xué)模式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.在云平臺應(yīng)用中存在的問題

目前，云平臺下的空間教學(xué)還處于初級階段，不可避免地存在一些問題。如隱私保護(hù)、著作權(quán)的維權(quán)、學(xué)生的有效管理、教師的軟件學(xué)習(xí)能力等。經(jīng)過不斷地摸索和實踐，筆者相信空間教學(xué)將會帶來全新的教學(xué)方式和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。隨著更多教育群體的參與，空間教學(xué)必將給高等職業(yè)教育帶來無限的生命力。

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※此文為湖南省情與決策咨詢研究課題項目，課題編號：2013ZZ85。

（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系）