創(chuàng)新高中政治概念教學(xué)的方法

高中政治包含了大量的概念，是教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但是，一些政治概念比較抽象，加上高中生的辯證思維能力較弱，概念教學(xué)便成為政治教學(xué)的難點(diǎn)。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極探索高中政治概念教學(xué)的新方法，提高政治概念的教學(xué)效率就顯得尤為重要。本文簡(jiǎn)要地闡述了創(chuàng)新高中政治概念教學(xué)的幾種方法。

一、結(jié)合生活實(shí)際，理解概念

在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用各種與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)際案例，來幫助學(xué)生理解抽象的政治概念。學(xué)生普遍反映難以理解辯證法中“聯(lián)系”這一概念，于是在講授辯證法“聯(lián)系”這一概念時(shí)，剛上課，筆者便問學(xué)生：“你們知道人體健康和人類壽命會(huì)受哪些因素的影響嗎？”然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生展開集體討論，并選擇了幾名學(xué)生回答問題。接著，師生共同分析學(xué)生的答案，得出“人體健康和人類壽命受兩種因素的影響”的結(jié)論，即一種是人體自身的原因，如日常作息和飲食習(xí)慣的影響等；另一種是外界環(huán)境的原因，如氣候條件和醫(yī)療條件等。隨后，筆者總結(jié)：“人體健康和人類壽命受到諸多因素的影響。”并引導(dǎo)學(xué)生思考：“人類的各種行為是否也會(huì)反作用于外部世界呢？”經(jīng)過學(xué)生進(jìn)一步的討論，他們一致認(rèn)為：“人類的各種行為會(huì)對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生不同程度的影響。”最后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)：“環(huán)境影響人，人也會(huì)反作用于環(huán)境，世界上的萬事萬物都是這樣相互影響和作用的。這種相互之間影響和作用的關(guān)系，就是政治學(xué)中的聯(lián)系。”聽到這里，學(xué)生就能很好地理解“聯(lián)系”這一概念了。將政治概念和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，不僅提高了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)水平，而且縮短了學(xué)生理解概念的時(shí)間，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理運(yùn)用比較法，分析概念

比較是一種常用的方法，同樣適用于高中政治概念的教學(xué)。教師利用比較法，將各種存在一定聯(lián)系，并具有一定區(qū)別的政治概念進(jìn)行總體分析，可以幫助學(xué)生更好地理解概念。如“人民代表”“人民代表大會(huì)”和“人民代表大會(huì)制度”這三個(gè)概念之間聯(lián)系緊密，但內(nèi)涵卻各不相同，學(xué)生容易混淆它們，于是筆者便運(yùn)用了比較教學(xué)法。在教學(xué)過程中，筆者在黑板上畫出表格，分為共同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系三欄，然后和學(xué)生一起完成表格，逐項(xiàng)分析和比較，從不同的角度比較了這三個(gè)概念。最終，學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“人民代表”是指一個(gè)群體，“人民代表大會(huì)”是國家的一個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)，而“人民代表大會(huì)制度”則是我國的重要政治制度。利用比較教學(xué)法，學(xué)生不僅能清楚地理解不同概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，了解到這三個(gè)概念雖然相互聯(lián)系，卻不能相互代替，從而更好地掌握它們，而且還能形成較為全面的知識(shí)體系，將各個(gè)概念有機(jī)地聯(lián)系在一起。

三、采取分層措施，剖析概念

高中政治包含了一些比較抽象和復(fù)雜的概念，尤其是一些描述性的概念，教師可以利用分層教學(xué)法，對(duì)具體概念進(jìn)行層層分解、層層剖析。如在講授“按勞分配”時(shí)，筆者利用分層教學(xué)法，將概念分為分配范圍、分配原則和分配結(jié)果三個(gè)層次，帶領(lǐng)學(xué)生分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，了解“按勞分配”的外層范圍是社會(huì)主義公有制；其次，在進(jìn)行具體分配時(shí)，需要嚴(yán)格遵守分配原則，即將勞動(dòng)作為尺度，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行分配；最后，在前兩層分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握分配結(jié)果，即“多勞多得”。這樣的層層分析使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)分配的相關(guān)問題，深入全面地掌握了按勞分配的概念。

在高中政治教學(xué)中，教師只有保證學(xué)生完整、準(zhǔn)確地掌握各種概念，并逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、解決各種實(shí)際政治問題的能力，才能有效地提高教學(xué)水平。為了提高高中政治概念教學(xué)的水平，教師應(yīng)該積極采取分層教學(xué)和對(duì)比教學(xué)等方法，在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，完善概念教學(xué)的具體方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

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（作者單位：江蘇省江安高級(jí)中學(xué)）