培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方略

摘要：要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，關(guān)鍵在于教師如何教。本文從改革教學(xué)方法、開展直觀教學(xué)、選擇教學(xué)內(nèi)容這三個方面，闡述了教師應(yīng)從課堂抓起，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 方略

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美育的作用越來越重要，不容忽略。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是教師從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、改革教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教育思想的影響，一部分教師認(rèn)為課堂只是傳授知識的場所，沒有培養(yǎng)學(xué)生才干、開發(fā)學(xué)生智力的義務(wù)，而且教學(xué)方法簡單，只是墨守陳規(guī)地遵循教師講、學(xué)生聽的模式，致使學(xué)生思想僵化，失去了學(xué)習(xí)興趣，限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

現(xiàn)代教學(xué)不能局限在死板的傳授知識上，而應(yīng)以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，這樣才能達(dá)到美育的目的。美術(shù)教育有些形象生動、直觀鮮明的特點，在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展與進(jìn)行思想品德教育等方面有著特殊的優(yōu)勢。為了發(fā)揮它的優(yōu)勢，任課教師必須大膽改革教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。如在教學(xué)人物頭像的畫法時，教師可以創(chuàng)設(shè)“貼鼻子”的游戲，使學(xué)生輕松地了解五官的位置，掌握“三庭五眼”的比例關(guān)系。由于農(nóng)村學(xué)校條件的限制，使得很多課程不便開展，教師通常只是簡單地講解這些內(nèi)容，甚至讓學(xué)生自習(xí)。其實，教師完全可以利用農(nóng)村特有的條件，開展有特色的美術(shù)教學(xué)。如雕塑課上，農(nóng)村學(xué)生不可能用橡皮泥來做雕塑練習(xí)，但教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回到玩“泥巴”的時代，讓學(xué)生自己動手挖紅泥，教師從“捏娃娃”的游戲開始導(dǎo)入雕塑的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更真實地感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生興趣的樂園，只有充分發(fā)揮課堂的優(yōu)勢，讓學(xué)生在興趣中吸取知識、掌握技能，才能取得最佳的教學(xué)效果，才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法有著密切的聯(lián)系，美術(shù)教育必須依靠合適的教學(xué)方法才能完成。因此，教師要有創(chuàng)新思維，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、開展直觀教學(xué)

俗話說：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，只是被動地學(xué)習(xí)，將直接影響教學(xué)效果。美術(shù)課教學(xué)的最大困難在于缺乏豐富的教學(xué)資料，特別是美術(shù)欣賞課的教學(xué)。有些欣賞作品經(jīng)過了幾次印刷，色彩效果差，很難引起學(xué)生的興趣，也達(dá)不到美育的目的。運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備可以在一定程度上彌補這個缺陷，教師通過查找資料，然后以掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟、音樂等形式供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些生動、形象、內(nèi)容豐富的欣賞作品，能將學(xué)生從枯燥的課堂說教中解放出來，增強了學(xué)生對美的感性認(rèn)識，使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中不斷提高自己的創(chuàng)造力和審美水平。如在美術(shù)國畫的教學(xué)中，由于教室條件的限制，教師示范起來很麻煩，筆者就改用 VCD來演示，讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正欣賞到了美的內(nèi)涵，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

三、選擇教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生多寫生、多繪畫，少臨摹，分層次訓(xùn)練。尤其對于低年級的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同物體的練習(xí)，觀察要求不宜設(shè)置太高。如在線條造型的練習(xí)中，教師應(yīng)從簡單的造型畫教起，遵循循序漸進(jìn)、逐步加深的原則，以提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后，教師可用默寫的方式來加強學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，從而使學(xué)生在觀察事物時集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教師只有從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：江西省余干縣三湖農(nóng)業(yè)中學(xué)）