小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題及創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力，創(chuàng)新音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂來(lái)感知藝術(shù)的魅力，有助于學(xué)生感知生活、欣賞生活、享受生活，用音樂扮靚生活，也有助于全面推行素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 創(chuàng)新教學(xué) 問題 策略

隨著人們生活追求的不斷提升，作為緩解壓力、提升精神境界的一個(gè)有效方法，音樂已成為了日常生活最重要的組成部分。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀，分析小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)踐途徑，為促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展提供了借鑒。

一、小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

1.課堂教學(xué)模式呆板

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式束縛了學(xué)生的個(gè)性，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，不能很好地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

2.教材缺乏藝術(shù)氣息

教材編排的好壞直接影響著小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)階段，音樂教材內(nèi)容缺乏藝術(shù)氣息，很難吸引學(xué)生的注意力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更不能讓學(xué)生主動(dòng)投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)方式單一

當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的教學(xué)理念依然是傳統(tǒng)的教學(xué)思維，教學(xué)方法單一，使得本應(yīng)該充滿情趣、輕松愉悅的音樂課堂教學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生喜歡音樂，卻很討厭上音樂課，嚴(yán)重影響了小學(xué)音樂教學(xué)的效率。

4.音樂缺乏時(shí)代氣息

現(xiàn)在，教學(xué)內(nèi)容依然以20世紀(jì)的音樂作品為主，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法真正貼近學(xué)生的生活，更不能聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)流行音樂的發(fā)展形勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不濃，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究分析

1.創(chuàng)新教學(xué)思想，運(yùn)用教學(xué)方法

教學(xué)既是知識(shí)能力的傳授過(guò)程，又是教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法的運(yùn)用過(guò)程。小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，即用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)簡(jiǎn)單教唱的方式，讓每一堂課的教學(xué)都貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容方面有所創(chuàng)新、有所突破，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)音樂教學(xué)的效果，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，把音樂教育與學(xué)生生活有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、音樂能力的同時(shí)提升審美能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)課堂，突出目標(biāo)重點(diǎn)

在創(chuàng)新小學(xué)音樂課堂教學(xué)時(shí)，教師一定要注重課堂教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，圍繞音樂發(fā)展的趨勢(shì)和音樂教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生更好地感知音樂作品，幫助學(xué)生更好地感知音樂知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂教學(xué)要注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，讓音樂教學(xué)能夠真正引導(dǎo)學(xué)生更好地感知音樂的魅力，將音樂教學(xué)與生活實(shí)際統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)音樂作品進(jìn)行藝術(shù)化的整合和加工，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，尤其是把音樂知識(shí)與學(xué)生喜歡的音樂作品結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂感知能力，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生感知

小學(xué)音樂教學(xué)要不斷運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，尤其是借助多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)融合起來(lái)，把傳統(tǒng)的“聽”音樂作品轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝^看”“聆聽”“學(xué)習(xí)”“演練”相結(jié)合的多維課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。讓我們努力提高音樂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)吧！

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省新余市渝水第三小學(xué)）