讓政治課堂教學(xué)充滿吸引力

摘要：思想政治課程是學(xué)生培養(yǎng)良好思想品德、形成正確人生觀和價值觀的主要途徑，它既是一門社會科學(xué)教育課，又是一門德育課，具有知識點密集，理論性、系統(tǒng)性強的特點。在新課程理念的指引下，加強思想政治教學(xué)方法的研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而實現(xiàn)高效教學(xué)，是思想政治教師面臨的共同課題。

關(guān)鍵詞：思想政治課 方法 興趣 吸引力

對于初中思想政治課，很多學(xué)生“既愛又恨”：既折服于它深刻的道理，又無奈于它的難懂，所以，很多學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)信心不足、沒有興趣、成績差等現(xiàn)象。作為一名政治教師，最重要的是要想辦法把課上好，努力使自己的教學(xué)更生動、更有趣、更有吸引力，讓課堂充滿活力。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的欲望。如何讓政治課更加吸引學(xué)生是長期困擾教師的難題，筆者認為，在課堂上，教師設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動聽的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳎⒃诜e極思考的過程中，不斷獲取知識，增長才干，這樣的課堂才能產(chǎn)生引人入勝的魅力，才能吸引學(xué)生。

一、認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)

思想政治課程不同于其他課程，它具有較強的時事性，與實際生活聯(lián)系緊密。因此，教師應(yīng)不斷適應(yīng)形勢的變化，認真鉆研教材，提高教學(xué)能力。俗話說，想要給學(xué)生一碗水，教師必須得有一桶水。要想讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生，首先，教師要吃透教材。如果教師不能理解教學(xué)內(nèi)容，那么課堂教學(xué)肯定也是語焉不詳，更難駕馭課堂上出現(xiàn)的問題；其次，教師必須加強學(xué)習(xí)，增加知識儲備，多方面了解學(xué)生的思想動態(tài)，并能夠針對學(xué)生的心理狀態(tài)，制定出相應(yīng)的教學(xué)對策和方案，正所謂“學(xué)為人師”，不“學(xué)”何以為“師”；第三，教師應(yīng)時刻注意時事熱點問題，這也是與思想政治學(xué)科的特點密不可分的。思想政治課程內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，如果只是讓學(xué)生死記硬背，只會適得其反，難以取得良好的教學(xué)效果。教師只有關(guān)心時政，并與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；最后，教師還應(yīng)提高自己的教學(xué)能力，借助多媒體，為做好教學(xué)工作提供有力的技術(shù)支持。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生會學(xué)

實踐證明，課堂教學(xué)的成功與否直接取決于教師是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，教師應(yīng)針對政治課的特點以及初中生好奇、好動、好玩、好勝等心理特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用講故事、角色扮演、視頻教學(xué)、多媒體教學(xué)和講新聞等多種形式進行教學(xué)。

“問題”是開展課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是落腳點。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和思維特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合認知規(guī)律的問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們勇于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而產(chǎn)生解決問題的沖動。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意，促使學(xué)生結(jié)合生活事例進行論證，啟發(fā)學(xué)生的思考。

三、結(jié)合時事熱點，提升學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的良好習(xí)慣，使課堂教學(xué)更加生動、更具有吸引力。如筆者設(shè)計了“時事三分鐘”的演講活動，鼓勵學(xué)生收集重要的時政信息，讓學(xué)生了解最近幾天國內(nèi)外的重大新聞。又如筆者也曾舉辦小型的辯論會。俗話說：“盡信書則不如無書，盡信師則不如無師。”在思想政治課教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用辯論的方法，會取得意想不到的效果。首先，教師可以在學(xué)生中征集辯題，然后由教師和學(xué)生代表最終確定辯題；其次，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自行準備，辯論主持人、辯手、記時員和評委全部由學(xué)生擔(dān)任，教師只負責(zé)組織、管理、確定評價標準和最后點評。在辯論課上，教師應(yīng)給予學(xué)生平等、信任和尊重，讓學(xué)生大膽探索、暢所欲言，使學(xué)生的思維向新的深度和廣度發(fā)展。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”有激情的政治課教學(xué)也會是快樂的教學(xué)，這樣的教學(xué)氛圍必定深受學(xué)生的喜歡，教學(xué)效率也會大幅提升。因此，要想提高學(xué)生的參與熱情，教師就要不斷進行探索與實踐，在新課程理念的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位，激發(fā)和鼓勵學(xué)生的探究熱情，從而讓學(xué)生喜歡思想政治課。

（作者單位：江西省尋烏縣丹溪中小學(xué)）