對口單招計算機專業(yè)技能的教學方法

摘要：對口單招高考中有技能考核，所以技能教學已成為中職教學的重要組成部分，對計算機教學提出了更高的要求。如何提高技能教學的效率，讓學生在技能考試中穩(wěn)定發(fā)揮，取得好成績，從而步入理想的大學，是本文主要探討的問題。

關(guān)鍵詞：技能訓練 計算機專業(yè) 對口單招

通過職業(yè)學校對口單招高考考取大學，是中職生的夢想，但技能考試又是拉開對口單招成績差距的一個重要因素。因此，抓好技能教學，提高學生技能水準，對實現(xiàn)中職生的大學夢至關(guān)重要。

一、依據(jù)大綱，制訂計劃

課堂教學一定要依據(jù)大綱，準確把握大綱中知識點的重點與難點，這樣才能找準訓練方向。從考試各項占分比例來看，網(wǎng)頁設置和C語言兩個項目共占了140分，是考試的重點；從難易程度來看，打字是最基礎、最簡單的部分，圖文排版、電子表格、圖像處理、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡應用都屬于基礎操作的內(nèi)容，只要平時多練習即可。

C語言程序閱讀與設計是7個項目中占分最多、難度最大，也是最容易拉開差距的項目。在技能訓練的第一天，筆者就將計算機專業(yè)對口單招考試大綱發(fā)給學生，要求學生全面了解考試內(nèi)容，使他們從思想上高度重視技能訓練，緊緊圍繞教師制訂的訓練方針進行訓練?？v觀技能大綱，筆者認為面廣量大、難度適中是它的最大特點。只要教師緊扣大綱、突出重點、分解難點、科學分配時間，學生的技能成績就一定能有所提高。

二、程序部分，注重思維

程序部分由程序改錯、程序填空和編程三種題型組成，語言為C語言，無論是哪種題型，其核心都是算法，即編程的思想。該部分所占分值為80分，前幾屆學生的得分都不理想，只有少數(shù)學生能拿到一半左右的分值，這是教師和學生都想要解決的難題。程序改錯和程序填空題要求學生能讀懂試題編程的思路，否則無法動手調(diào)試；編程題要求學生根據(jù)題目的要求設計算法，寫出程序。由此可以看出，要想提高C語言的得分，算法才是根本。

為了讓學生更好地掌握算法，教師要不斷培養(yǎng)學生的邏輯思維，理解程序設計的算法，并在課程內(nèi)容的安排上，把這個思想貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)。另外，在技能課上，教師應攜帶教材、實驗指導書和實驗報告冊，上機前應檢查學生的預習報告，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成實驗習題，并根據(jù)學生完成練習題的數(shù)量、質(zhì)量與時間，記錄他們平時的成績。

三、文字錄入，工在平時

文字錄入雖然比較簡單，但要想取得高分也并不容易，需要較快的輸入速度和較高的準確率。在技能考試中，只有平均速度達到45字/分鐘和100%的準確率，才能得到40分的滿分，這給技能訓練增加了不小的難度。

四、項目定時，提高速度

考試時，很多學生只顧埋頭做Word、Excel等操作題，留給程序題的時間并不多。有時，甚至有的學生還沒進入程序設計環(huán)節(jié)，就到了交卷時間。究其原因，就是學生在技能操作時腦慢、眼慢、手慢。因此，在平時訓練時，教師一定要根據(jù)項目的要求，合理分配時間。如打字10分鐘，程序閱讀和程序設計約40分鐘，做Word、Excel、Photoshop等操作題共40分鐘，做Frontpage約20分鐘，網(wǎng)絡應用約5分鐘，還剩余5分鐘的機動時間。只有在每次訓練時嚴格規(guī)定操作時間，才能不斷提高學生的操作速度，讓學生做到胸有成竹、沉著應考。

五、及時總結(jié)，科學調(diào)整

在每次模擬考試時，教師都要和學生一起查看每道題目的得分，逐一講解。如Word、Excel、FrontPage 這三個項目是系統(tǒng)自動評分，學生主要會出現(xiàn)兩個錯誤：一是沒有將試題存到指定的位置；二是存盤時文件名錄入錯誤，或?qū)⑽募U展名寫錯?；诖?，筆者建議學生在保存試題之后，再回存盤路徑核查一遍。如果在指定存盤文件夾中沒有找到保存的文件，那么就可以及時找回保存到其他地方的文件；如果發(fā)現(xiàn)保存的文件名和試題要求的文件名不一致，也可以及時更正。

參考文獻：

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[3]高磊.對口單招計算機專業(yè)技能訓練之我見[J].文理導航（中旬），2013，（1）.

（作者單位：江蘇省溧水中等專業(yè)學校）