高職院校音樂專業電子琴集體課教學效果提升策略

摘要：高職院校音樂專業大學生電子琴集體課教學的優勢在于減少了相關知識的重復性，不過仍然存在一些問題。本文探討了高職院校采取的一些有效措施，以進一步提高電子琴集體課的教學效率。

關鍵詞：高職院校 音樂專業 電子琴 集體課教學

高職院校音樂專業大學生電子琴教學一般要求學生在一個固定的教室里進行學習與練習，這樣的集體課教學方式可以大大提高教學效率，培養學生的合作意識，讓他們相互學習、相互促進。但是，由于我國電子琴教學仍然存在不少問題，所以教師必須采取一些措施來提高電子琴集體課教學的質量。

一、高職院校音樂專業大學生電子琴集體課教學效果的提升策略

作為高科技在音樂領域的典型運用，電子琴有著重要的地位與作用。由于當前高職院校電子琴教學采取的是集體課教學方式，整體教學效果并不理想。那么高職院校應該如何切實采取有效措施來提升電子琴集體課教學效果呢？

1.對學生進行分組教學

高職院校音樂專業電子琴課教學面對的是一個學生群體，這就形成了教師“以一對多”的教學方式。這種教學方式顯然不利于提高教學效果，無法保證教學質量。所以，教師應該根據學生的實際情況進行分組教學，并根據教學過程中的實際情況及時調整分組情況。也就是說，教師應該先測試學生的鍵盤演奏能力與水平，然后進行分組，人數控制在每組10個人左右，因為人數太多會影響教學效果，而人數太少又無法體現出集體課教學的效果。當然，在分組教學過程中，教師可以根據學生的差異適當地進行調整，避免出現有的學生“吃不飽”、有的學生“吃不了”的情況。

2.采用多樣化的教學方法

高職院校音樂專業電子琴集體課教學的目的是為了讓學生能夠掌握電子琴的理論知識與演奏技巧，教師應該綜合運用多種教學方法，始終貫穿以學生為主體、教師為主導的教學原則，激發學生學習的積極性與主動性，從而順利地開展電子琴集體課的教學工作。這就需要教師在進行集體課教學的時候，根據既定的教學大綱與教學計劃，系統地講授電子琴的相關理論與技能，讓學生實現知識與技能的融會貫通，提高他們自主學習的能力。當然，教師還應該布置一定的作業，以便檢查和評價學生的演奏技能，構建一種全面的評價體系。

3.充實并豐富教學內容

為了提高電子琴集體課教學的效果，教師應該豐富教學內容，除了講授常見的知識與技能之外，還需要增加一些即興演奏、歌曲伴奏等形式多樣的內容，認真選編一些符合時代要求的音樂作品，從而讓學生學會舉一反三、融會貫通，在豐富和充實的教學內容中培養學生學習電子琴的興趣，從而進一步提高他們的演奏技巧、實際應用能力與創造能力，讓課堂變得更加豐富多彩。

4.重視培養學生的實際演奏能力

在教學中，教師應該重視培養和提高學生的實踐能力。專業實踐是當前電子琴教學中的一個重要環節，是學生將理論知識運用到實際、聯系實際操作的必要路徑，它能鞏固學生的專業知識，培養學生分析問題、解決問題的能力，也是學生適應社會的一種方式。高職院校應該把電子琴集體課教學的課堂當作一個大舞臺，給一些優秀學生獨立表演的機會，從而進一步提高他們的表演意識與表演能力。此外，高職院校電子琴教師還應該鼓勵學生參加各種演出活動，讓他們熟悉舞臺，培養他們的合作能力，并且通過舞臺表演來增強他們的工作責任心與使命感，切實提高學生的演奏能力。

二、結語

高職院校音樂專業大學生電子琴集體課教學有著自身的優勢，但是受多種因素的影響與制約，電子琴集體課教學仍然存在不少問題。因此，教師必須重視教學內容和教學過程，講解共同演奏的基本要領，照顧基礎較差的學生，幫助他們樹立學好電子琴的信心，讓學生在相互交流和學習的過程中提高自身的電子琴演奏技巧。

（作者單位：廣州工商職業技術學院）