高中學生會的自主管理和發展之路

近年來，各地學校秉承“德育為首，育人為本”的辦學宗旨，以改革求發展，向管理要質量和效益。本文以高中學生會自主管理和發展為切入點，探討了學生會的建設之路，從而實現了提升校風學風、構建和諧校園的目的。

一、高中學生會存在的現實問題

1.高中學生會自主管理存在問題

高中學生會主要通過舉辦各種活動來促進高中生的全面發展，同時協助學校建立良好的教學秩序和學習環境，督促各班保持良好的學習生活秩序，借助扣分評比的方式對違紀現象進行懲戒和警告。目前，對高中學生會的自主管理陷入了誤區，如一些學生會干部的工作方式簡單，面對違紀現象，一律操起扣分的大棒，而不是先指出錯誤，耐心教育，再視情況扣分。這種簡單粗暴的工作方式不但降低了管理效果，而且導致一些班級出現抵制或惡意干擾學生會檢查的現象，容易引發校園矛盾以及一些惡性事件。

2.一些學生會干部自身素質不高

一位合格的學生會干部必須以身作則，嚴格要求自己，率先做到不違反校紀校規。但是有些學生會干部卻追求“干部”模樣、“領導”派頭，無視校規，還有一些學生會干部認為自己只是一名普通學生會干部，沒必要注意那么多，違紀的事只要不被老師抓到就成。對自身要求如此低的學生干部，怎么可能在工作中贏得廣大同學的信任與支持？

3.組織機構存在的問題

隨著學校的不斷發展，高中學生會也在一定程度上得到了擴大，人數不斷增加，內部的管理問題也日益顯現出來。如校報編輯部、文學社、文藝部、體育部、宣傳部等部門往往處于自治無序的狀態。這就要求學生會制定一套統一的行為準則，建立相應的規章制度，完善激勵和監督機制，明確職責、權利和義務，規劃各部門的工作重心和工作安排，樹立團結協作的精神，嚴格要求各部門成員高效完成工作任務。然而，目前大多數學生會部門紀律渙散，即使有規章制度，也存在執行力度不夠等問題。

二、引導高中學生會在自主管理和發展中日趨完善

1.明確高中學生會的定位和任務

有了明確定位，才不會偏離工作方向。目前，對于學生會的定位問題存在一些誤解。如有的學生把學生會看成是“官僚機構”，是代表學校管理學生的組織；有的校領導或教師把學生會看成是可有可無的組織。這些觀點都誤解了學生會的定位。筆者認為，高中學生會是學生實現自主管理、自主發展，展示才華，培養學生管理能力的一個團體。它的任務就是在校團委的直接領導下，傳達、宣傳和執行學校的各項規章制度，開展健康有益、豐富多彩的課外活動和社會服務。要充分發揮學生會的功能，就要優化組織機構和學生會干部的配置，加強學生會的建設。

2.指導學生會干部自主管理

學生會干部值周作為學校行政管理體制的重要組成部分，在校團委的指導下開展，其作用是巨大的。如組織學生早操和清點人數，及時有效地向班主任和值周教師反饋；組織打掃包干區衛生、文明宿舍評比以及課間操、眼保健操和課前唱歌等督促工作。雖然這些工作每天都在進行，但也存在一些問題，如有些學生會干部徇私，把流動紅旗發給自己所在班級等。針對這類問題，教師應引導學生會加強自身建設，樹立正氣之風，激發學生會干部的正能量。

3.提升學生會干部自身素質

學生會要發揮自主管理作用，首先自身素質要過硬，要成為學習型團隊，成為愛學習的表率。因此，學生會干部要經常開展“五自教育”，即人格上自尊、行為上自律、學習上自主、生活上自理、心理上自強；開展“五雅教育”，即學生文雅、教師儒雅、環境優雅、學校大雅、品位高雅，讓學生會干部成為雅文化的化身。

高中學生會的自主管理和發展離不開學生會干部的努力，離不開廣大師生的支持。只有不斷加強自身的組織建設、制度建設、素質建設，才能提升學生會的公信力、凝聚力和號召力，為建設和諧校園發揮獨特的作用。

（作者單位：江西省蓮花中學）