調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是積極主動(dòng)的參與者，而不是消極被動(dòng)的接受者。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征以及發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生年齡小，自制力差，容易受到心理因素的影響，所以教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征結(jié)合起來(lái)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果教師仍然使用“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣，更不用說(shuō)取得預(yù)期的教學(xué)效果了。因此，教師要善于把抽象的概念具體化、深?yuàn)W的道理形象化、枯燥的事物趣味化，充分利用謎語(yǔ)、故事、游戲等學(xué)生感興趣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和魅力，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。另外，教師還可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，更加積極地參與教學(xué)。

二、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

1.建立民主平等的情感氛圍

良好的師生關(guān)系與和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的先決條件，學(xué)生只有在輕松愉快的情況下，才會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此，首先，教師要放下架子，與學(xué)生平等交流，跟他們做朋友，從生活上關(guān)心學(xué)生，從學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，從而使學(xué)生“親其師，信其道”，喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科；其次，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，教師不能偏愛(ài)優(yōu)秀生，漠視后進(jìn)生，應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)懷和重視。

2.使用正確公平的評(píng)價(jià)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師的評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常看到許多學(xué)生積極思考問(wèn)題，爭(zhēng)取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法得到肯定后，他們就會(huì)得到鼓舞，增強(qiáng)信心，在遇到更大的困難時(shí)，他們會(huì)反復(fù)鉆研、探討。由此可見(jiàn)，教師正確的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)是多么重要。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，不能輕易否定學(xué)生，不能隨便說(shuō)“錯(cuò)”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，教師還要看到學(xué)生的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師不能過(guò)多地指責(zé)他們不努力、不認(rèn)真，而要曉之以理，注意發(fā)現(xiàn)他們微小的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3.成功時(shí)務(wù)必鼓勵(lì)

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功的體驗(yàn)都是一種巨大的力量，它能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，所以教師必須設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)教學(xué)的“臺(tái)階”，包括設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)和動(dòng)手操作的步驟等，使不同層次的學(xué)生都能拾級(jí)而上，通過(guò)自己的艱苦探索獲得成功，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，從而獲得心理上的滿足感，進(jìn)一步激勵(lì)他們朝著更大的成功努力。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難或問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，樹(shù)立信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣，特別是后進(jìn)生容易“破罐子破摔”，教師更要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)地點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，以誠(chéng)懇的態(tài)度、細(xì)心的關(guān)懷幫助他們走向成功。

在教學(xué)時(shí)，教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，才能使學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思考，形成自我體驗(yàn)，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)與技能變成自己的財(cái)富，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。

（作者單位：江西省余干縣東塘中心小學(xué)）