我們都是“故事大王”

中央電視臺(tái)正在播出一則公益廣告《關(guān)愛老人——打包篇》。廣告中寫一個(gè)父親患了老年癡呆癥，許多事情都忘記了，兒子出門忘了帶鑰匙，叫父親開門，可是父親卻說：“我不認(rèn)識(shí)你。”在一次餐會(huì)上當(dāng)著一桌子親朋好友的面，父親居然直接用手抓兩個(gè)餃子放進(jìn)口袋。兒子看了又羞又急，連忙制止說：“爸，你干嗎？”這時(shí)父親卻很清晰地說：“這是留給我兒子的，他最愛吃餃子。”兒子愣住了。

這則廣告播出后，收到了很好的社會(huì)效果。這則廣告其實(shí)就是一個(gè)故事。這個(gè)故事之所以能打動(dòng)人，與這個(gè)故事的情節(jié)安排有很大關(guān)系。廣告的作者采用了結(jié)尾突轉(zhuǎn)法。廣告的前面告訴觀眾，父親已經(jīng)患了嚴(yán)重的老年癡呆癥，許多事情都已經(jīng)忘記了，但廣告以父親的話“這是留給我兒子的，他最愛吃餃子”結(jié)尾，給觀眾的心靈來了一次電擊，使觀眾的心靈不禁強(qiáng)烈顫動(dòng)。廣告的畫面上，兒子驚愕不已，我相信觀看廣告的觀眾也有一種被電擊的感覺。

如果不采用結(jié)尾突轉(zhuǎn)，而是“直寫”：父親很愛我，小時(shí)候愛我；我長大了，他還很愛我；到現(xiàn)在，他還很愛我。效果如何？或者寫父親近幾年癡呆了，越來越癡呆了，現(xiàn)在更癡呆了。效果如何？肯定不會(huì)給人心靈一震的感覺，但這則廣告采用結(jié)尾突轉(zhuǎn)、出人意料之外，又在情理之中的歐·亨利式手法，給觀眾帶來心靈上的震動(dòng)，進(jìn)而思考父親那么愛兒子，兒子為父親做了什么呢？可見一些藝術(shù)技巧的運(yùn)用對(duì)于提高故事的表達(dá)效果是很必要的。

據(jù)說這則廣告源自真人真事！其實(shí)不僅這則廣告，中央電視臺(tái)近一段播出的另三個(gè)“關(guān)愛老人，早日盡孝”的廣告（《老爸的謊言》《媽媽的等待》《等你……，媽媽就享福了》）中的故事，可以說就發(fā)生在千家萬戶，就發(fā)生在千千萬萬個(gè)父親、母親和千千萬萬個(gè)兒子、女兒的身上。每個(gè)人看這些廣告的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生共鳴，都會(huì)聯(lián)想起許許多多自己曾經(jīng)歷過的細(xì)節(jié)，從而使這些廣告的內(nèi)容更為具體豐富。這說明最生動(dòng)的故事、最感人的故事往往不是編的，編的故事總是不能直抵人的心靈，而只有那種來自人的生活經(jīng)歷的故事最能感動(dòng)人。因此，從這一點(diǎn)上來說，我們每個(gè)有生活經(jīng)歷的人身上都有許許多多生動(dòng)的故事，我們都具有講故事的潛質(zhì)。一些生動(dòng)、真實(shí)的故事中已經(jīng)包含了“講故事”的技巧，把這些生動(dòng)、真實(shí)的故事講出來就可以打動(dòng)人；相反，如果撇開生活，一心只在技巧上琢磨，講的故事往往反而不能打動(dòng)人。

今年五月我曾受邀請(qǐng)到某校執(zhí)教了一節(jié)題為“教你編故事”的作文課，課上，我提供了四句話：“生日快到了，A盼著過生日，生日那天有人給A送來了生日蛋糕，A很激動(dòng)。”要求學(xué)生編結(jié)尾突轉(zhuǎn)、出人意料且又在情理之中的故事。我啟發(fā)學(xué)生說：“這里最關(guān)鍵的是：A是什么樣的人？誰送的蛋糕？送蛋糕的人為什么送蛋糕？這個(gè)A可以是中學(xué)生、老農(nóng)民、老工人、老干部、老專家、老醫(yī)生、班主任、親人、朋友、陌生人、結(jié)怨的人、感恩的人……送蛋糕的人同樣也可以是以上的人。”還告訴學(xué)生：“為了使所編故事做到結(jié)尾突轉(zhuǎn)、出人意料且又在情理之中，同學(xué)們可以采用學(xué)過的誤會(huì)法、巧合法、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等方法。”從課堂上學(xué)生的活動(dòng)來看，學(xué)生的確動(dòng)了一番腦筋，編了許多情節(jié)生動(dòng)的故事，這些故事表明，學(xué)生的思維的確打開了，編故事的方法、水平的確提高了。就在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，聽課老師中一位年近六旬的唐老師情不自禁地站了起來講了自己身上發(fā)生的“蛋糕的故事”。幾個(gè)月前，老父親病逝了，作為兒子，唐老師傷心不已。幾個(gè)月后的某一天是唐老師的生日，以前，在生日那天，老父親都會(huì)給唐老師送上蛋糕，讓兒子倍感幸福。唐老師想，如果今天還能收到父親送來的蛋糕那該多好呀！可是——就在這時(shí)，有人敲門，是蛋糕店員工送來了生日蛋糕。唐老師一看，蛋糕卡上寫的名字不是別人，正是父親！唐老師頓時(shí)淚如泉涌。原來幾個(gè)月前，想到自己將不久于人世，父親早早就向蛋糕店預(yù)定了送給兒子的生日蛋糕。當(dāng)這位年近六旬的老教師把故事講完時(shí)，教室里一片靜默。大家都認(rèn)定唐老師講的這個(gè)故事是所有故事中最生動(dòng)、最感人的。這個(gè)事例再一次證明：最生動(dòng)、最感人的故事往往不是編出來的，都是從心里流出來的！我們每個(gè)人都和少年閏土一樣，身上都有許許多多的新鮮事，都和唐老師一樣，都具有講故事的天賦，如果我們把自己的故事講出來，我們就都是名副其實(shí)的“故事大王”了！