新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)問題與對(duì)策

【摘要】：在當(dāng)前新課改的教育背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)要正確地應(yīng)用新課改中先進(jìn)教學(xué)理念，并且要將其真正地應(yīng)用到具體的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中去，本文作者結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)問題與對(duì)策進(jìn)行了有益的探討。

【關(guān)鍵詞】：新課改;初中英語(yǔ);教學(xué);對(duì)策

隨著當(dāng)前新課改的步伐越來(lái)越快，人們開始將新課改的理念越來(lái)越多地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，但是與此同時(shí)，在新課改背景之下的初中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了很多令人擔(dān)憂的問題，其中不乏新課改對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。因而，就需要在當(dāng)下，合理地將新課改的相關(guān)理念進(jìn)一步去融合到當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)之中，這樣才能不斷地去改善出現(xiàn)的種種問題。另外，還需要相關(guān)的教職工人員及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，并且找出相關(guān)的解決對(duì)策。

• 當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題分析。

（一）從新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求入手。從當(dāng)前的具體形式出發(fā)，我們可以知道，當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的最明顯的一個(gè)問題，就是對(duì)相關(guān)新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求理解不到位。在具體的實(shí)踐工作中，很多問題都只是淺嘗輒止，相關(guān)的工作沒有向更深的層次去發(fā)掘。這些就嚴(yán)重導(dǎo)致了當(dāng)前的新課改英語(yǔ)工作停滯不前，沒有取得良好的收效。從某一方面來(lái)分析，我們可以知道當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)國(guó)家對(duì)于目前的教學(xué)形式提出的比較有建議性的一種教學(xué)指導(dǎo)方針，他對(duì)于相關(guān)的教學(xué)任務(wù)的開展、活動(dòng)的組織形式都提出了具體的要求。學(xué)校需要按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，這樣才能確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。根據(jù)當(dāng)前的相關(guān)要求，我們可以發(fā)現(xiàn)，初中英語(yǔ)新課程的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生相關(guān)的變化。7、8、9級(jí)年級(jí)分別有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。需要相關(guān)的教師根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)任務(wù)開展相關(guān)具體的教學(xué)內(nèi)容，并且付諸于自己的實(shí)踐教學(xué)中來(lái)。但是，從目前具體的教學(xué)狀況分析，很多的教師還無(wú)法對(duì)目前的新課改的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求有一個(gè)明確的認(rèn)知，還無(wú)法適應(yīng)目前新型的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有明確的劃分。這是當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中普遍出現(xiàn)的問題。

（二）教師對(duì)于“新課改的要求”存在偏差。從某種程度上來(lái)分析，我們可以知道新課改的相關(guān)教學(xué)理念跟傳統(tǒng)的教學(xué)理念是矛盾的。因而就會(huì)導(dǎo)致很多觀念老舊的教師無(wú)法適應(yīng)新型的課程教學(xué)理念，因而也就更加無(wú)法在自己的課堂上去真正地應(yīng)用新課改的相關(guān)教學(xué)方法，也就更加無(wú)法達(dá)到新課改的相關(guān)要求。他們中的一些教師，甚至忽視新課改的相關(guān)要求，直接按照自己的意愿來(lái)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，也就更加無(wú)法在初中英語(yǔ)教學(xué)取得新課改的相關(guān)教學(xué)成果。

（三）教師過于依賴教材。真正的教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠“活學(xué)活用”。但是有很多老師過多地強(qiáng)調(diào)教材的重要性，忽略了“合理應(yīng)用教材”的必要性。教材只是書本，只是一種幫助學(xué)生獲取知識(shí)的手段。在英語(yǔ)教材中，起到主要作用的還是語(yǔ)法，但是作為一種語(yǔ)言，最大的作用還是需要用來(lái)交流，因而過多地依賴教材，就會(huì)忽略其應(yīng)用型。

• 在新課改下，具體解決相關(guān)問題的有效措施。

（一）提升相關(guān)人員對(duì)于新課改要求標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知能力。從當(dāng)前的具體形式出發(fā)，只有教師跟學(xué)生對(duì)于新課改的標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)知，才能促使教學(xué)活動(dòng)順利開展，從而進(jìn)一步去推動(dòng)當(dāng)前的新課改的教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。因而首先，就需要學(xué)校加強(qiáng)新課改在教學(xué)中的重要意義，并且組織相關(guān)的人員教學(xué)進(jìn)培訓(xùn)。

（二）初中英語(yǔ)教師要提高自身的綜合素質(zhì)能力。隨著當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展，新課改對(duì)于教師相關(guān)的技能也有了更高的要求，這就需要教師不斷地提升自身相關(guān)的能力，擴(kuò)大自身的知識(shí)領(lǐng)域，并且能夠找準(zhǔn)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所在，真正地提升初中學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力，這些才是當(dāng)前的首要任務(wù)。

（三）正確對(duì)待教材，采取多樣化的教學(xué)模式。（1）對(duì)于教材的合理利用。目前國(guó)家已經(jīng)對(duì)于教材的應(yīng)用提出了合理化的要求，主要模式就是采取教材選用制，這也就會(huì)極大地賦予教師對(duì)于教材的自主應(yīng)用權(quán)利。同時(shí)還需要對(duì)相關(guān)的教材內(nèi)容進(jìn)行刪減，以此來(lái)減輕學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。教師要找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)初中學(xué)在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能促使學(xué)生去學(xué)好英語(yǔ)。主要應(yīng)用方法：情景演繹，讓學(xué)生通過自身表演、對(duì)話等方式，來(lái)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解力、領(lǐng)悟力，從而逐步提升自身的語(yǔ)言能力。還可以通過觀看相關(guān)的外文視頻來(lái)提升對(duì)英語(yǔ)的理解。

（四）定位精準(zhǔn)突出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是將教師作為教學(xué)主題，忽視了教學(xué)時(shí)學(xué)生的重要性，整堂可都是教師一個(gè)人唱戲，學(xué)生僅能充當(dāng)觀眾的角色。教師將傳授英語(yǔ)知識(shí)放在教學(xué)首位，而忽視了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言能力的運(yùn)用，僅以考試考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，忽視了語(yǔ)言實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，因此，為適應(yīng)課改內(nèi)容，改善傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法存在的弊端，教師首先應(yīng)革新教學(xué)觀念，做好角色互換工作，建立和諧、良好的師生關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師是主體角色轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)角色，發(fā)揮教師導(dǎo)向作用，恢復(fù)學(xué)生主體地位，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生建立起持續(xù)學(xué)習(xí)的信念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

在當(dāng)前新課改的教育背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)要正確地應(yīng)用新課改中先進(jìn)教學(xué)理念，并且要將其真正地應(yīng)用到具體的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中去，只有這樣才能不斷地改進(jìn)當(dāng)前出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)一步去促進(jìn)當(dāng)前初中英語(yǔ)的教學(xué)改革發(fā)展。

（作者單位：湯原縣第一中學(xué)）