淺談郭怡孮繪畫藝術風格形成的原因

【摘要】：郭怡孮作為中國花鳥畫方面的領軍人物，為中國畫發展做出了卓越的貢獻，本文圍繞他的花鳥畫藝術形成的原因，分兩部分進行論述。文章介紹了郭怡孮所處的時代背景，以及郭怡孮藝術創作風格形成的個人因素。對他的研究有助于我們看清當今花鳥畫藝術的發展趨勢。

【關鍵詞】：郭怡孮;花鳥畫;時代背景

郭怡孮的花鳥畫藝術能獲得今天的突出成果，這與他的藝術成長經歷是分不開的。李可染先生說過：“畫畫也像樹一樣，根要埋得深，樹冠就大，根埋淺了，樹長不大，花葉很快就沒了。”[1]

一、外界因素

人總是生活在現實的社會環境中，所以郭怡孮受社會環境影響很大，他所處的文化條件和教育條件促使了他身心的發展，他的生活環境給了他耳濡目染、潛移默化的影響，這也對郭怡孮藝術發展產生了深遠的促進作用。

（一）時代要求

改革開放以后的近三十多年來，中西方文化的碰撞與接軌的大背景下，中國畫傳統慢性的審美步伐已經不適應當今快速發展的時代要求。但是中國的傳統文化基因不能丟。郭怡孮在充分肯定古代大師藝術成就的基礎上，正確指出“由于時代的局限，無論是在縱向的研究和橫向的對比方面，在深度和廣度上都不如當代。古代的文明造就了古代的大師，當代人類文明為我們提供了更廣闊的視野，從民族與世界文化的高度，造就具有現代意識的花鳥畫家是時代的要求”[2]""郭怡孮說：“特別是西畫傳入中國以后，從生活里直接抓取素材，直接表現現實。這是這個時代美術發展的重要特點之一。”[3]在這樣的時代感召下，郭怡孮的藝術思路不斷開闊，并運用手中畫筆不斷改進繪畫技術，經常走入山野進行藝術的深入探索與生活體驗。同時，他還在思考當代繪畫現狀和發展規律，尋求花鳥畫良性發展。

（二）早期藝術家及學院教學的影響

郭怡孮的受教育經歷和早期藝術家的影響，促使了他藝術觀的形成，這些都成為郭怡孮藝術特點的深厚基礎。

1、早期藝術家的影響

郭怡孮出生在山東濰坊，那里有著燦爛的傳統文化，書畫藝術源遠流長，被譽為書畫之鄉，明清時期出現了幾位書畫家，如鄭板橋、趙之謙等。這種翰墨氛圍使郭怡孮先生從小就受到傳統藝術的哺育和滋養而刻苦鉆研藝術。

母親陳君綺是清代金石家的后人，金石學家的治學思想也教育著郭怡孮，他還從其父親郭味蕖那里學習小寫意。以上這些都是郭怡孮早期藝術滋養的源泉。

2、學院教學影響

郭怡孮1959年考入北京藝術學院美術系，在學校里先是學習西畫，后來分科后進花鳥畫科，受教于俞致貞、高冠華等幾位先生。在學院教授西方繪畫時，他學習到了比例、透視、比較等一系列科學的觀察方法，，并且特別喜歡印象派的色彩研究。他也在工藝美術課方面下了很多功夫。這些課程對他日后的寫意花鳥創作方面發揮了作用。

郭怡孮受到學院多方面藝術形式修養，他在《怡園藝話》的文章中寫道：“北京藝術學院是所綜合性藝術大學，有美術、音樂、戲劇等系。我喜歡這樣的環境，有許多著名藝術家在這里任教。”而且“每到周末我們都可以在演奏廳里看演出，這里有很好的藝術氛圍，選擇綜合性藝術大學使我可以獲得多方面的藝術滋養。”[1]

（三）家傳熏陶（思想史、藝術史）

1、思想熏陶

郭怡孮的家鄉是山東濰坊，那里歷來是交通要道，經濟、文化都很發達的地區。由于儒家學說深入人心，郭家所為名門大戶，他們世代以儒家入世的思想教育后代，以理學思想持家做人，郭怡孮受到嚴格的家學教育，他的母親是大金石家陳介祺的后人，給予郭怡孮治學思想影響。所以，家學的修身齊家平天下的儒家入世思想，潛移默化的影響著郭怡孮，他積極入世。郭怡孮在這樣的家庭環境中成長，逐漸養成了平和、樂觀、積極上進的性格，并且郭怡孮的父、母親給了他很好的啟蒙教育，也鑄就了他一生處事的品格。

2、藝術上的熏陶

郭怡孮出生在一個書香世家，郭怡孮除受家藏名畫的滋養外，他的藝術上最主要受其父親和母親影響。郭怡孮說：“我的父親郭味蕖是位畫家，美術史論家和美術教育家。母親陳君綺是清末大金石學家陳介祺的后人，父親在文章中說，‘每于春晨秋夕督余學書學畫，課讀詩古文詞，并導余研搜金石拓本及書畫鑒考之學’，母親也是位學養深厚的人，這樣的父母對子女的成長也一定細心設計”[1]郭怡孮在這樣的家傳熏陶下，奠定了扎實的基本功，這些都是他日后創作的基礎，也是他優于同齡畫家的得天獨厚之處。

二、個人因素

在郭怡孮的藝術道路上，他思考過如何創造屬于自己的藝術面貌，他在探索中不斷學習，研究和比較中西藝術差異，最后選定了適合他自己藝術個性的中西融合的路。

（一）民間年畫色彩及永樂宮壁畫研究

郭怡孮出生在山東濰坊，這個城市充滿著濃厚的傳統文化氣氛和翰墨氛圍，使郭怡孮先生從小就受到傳統民間藝術的哺育和滋養。他在文章中說：“生長在故鄉濰坊這楊家埠年畫的發祥地，民間年畫色彩的影響是根深蒂固的。”[1]

郭怡孮考察過敦煌、麥積山等很多石窟、壁畫，但他尤其喜歡永樂宮壁畫。郭怡孮對永樂宮壁畫做過深入研究，他說：“上大學時我又迷戀過永樂宮壁畫，這使我對色彩，特別對艷麗莊重的重彩特別鐘情。”[1]郭怡孮把壁畫中濃麗絢爛的色彩吸收過來，并把所吸收的營養與花鳥畫創作相結合，構出屬于自己花鳥畫的華美樂章。

（二）西畫研究

郭怡孮對西畫的學習，開始是其父親郭味蕖先生的熏陶，1959年，他考入北京藝術學院美術系，起初是學習西畫，可以說受到了學院式正規的西畫教育，他在學院學習期間，首先通過學習比例、透視、比較等一系列科學的西方繪畫觀察方法，使他的寫實造型能力得到了很大提高。另外，他對西畫的色彩也很感興趣，尤其是印象派畫家莫奈的繪畫，郭怡孮感到莫奈的繪畫理念與自己的繪畫思想有相同的因素，所以他選擇莫奈繪畫進行深入研究和學習，并從中大膽借鑒了莫奈那種明亮豐富的色彩。

郭怡孮在進行花鳥畫創作實踐中，也不時研究西畫。他說：“我于1991年曾去法國巴黎國際藝術家城研修半年，游歷歐、美、非三大洲，參觀了歐洲的各大博物館，其間對西方靜物畫與中國花鳥畫做了比較研究，對現代派繪畫做了一些了解，這些對我后來的創作都有影響。”[1]""郭怡孮在西畫與中國畫的比較研究中找到了異同點，從中找到了中國花鳥畫的本質精神，并從自己的理論與藝術實踐出發進行探索。這些無疑對形成郭怡孮花鳥畫藝術特點奠定了堅實的基礎。

【參考文獻】：

[1]岳增光總編."走進畫家郭怡孮"[C]"."天津：天津人民美術出版社，2004

[2]邵大箴."表現大美—讀郭怡孮的花鳥畫"[J]."統一論壇雜志，"1999，2：60—62

[3]李人毅、畢建勛錄音整理."當代中國花鳥畫的詩性升華—王仲、郭怡孮藝術訪談錄"[J]."美術，"2003，4：16—23

[4]唐輝."關于中國畫發展的對話"[J]."榮寶齋，"2003，5：208—213

[5]畢建勛."從郭怡孮的近期創作看中國畫的色彩問題"[J]."美術，"1997，3：25—27

[6]郭怡孮."花鳥畫創作教學"[M]"."北京：北京工藝美術出版社，2003

[7]郭怡孮."我的花鳥畫創作觀"[J]."美術觀察，"2002，8：20—24

[8]賈德江主編."郭怡孮·丹青典藏（第②輯）[M]"."北京：北京工藝美術出版社，2009

（注：本文為佳木斯大學2013-2014年度教研項目《當代語境下高校中國花鳥畫教學理念創新與教學實踐的拓展研究》，項目代碼：JYWB2012-009;黑龍江省教育廳項目人文社會科學研究項目指導《材料色彩在當代中國畫創作中的應用與拓展研究》，項目編號：12524118）

（作者單位：佳木斯大學美術學院"）