創設開放式美工活動的實踐分析

摘要：在現代教學中，實踐課顯得尤為重要。這種教學方式不僅可以增加學生的學習興趣，而且也可以開發學生的智力和進行良好的品德的教育。就美工課程教學的開放性來說，這樣可以讓學生的視野更加的開闊，思維更加活躍，可以說是一種娛樂性的活動。學生們在實踐的過程中不僅吸收了知識也掌握了技能，讓學生們在學習美術的過程中體會快樂，獲得樂趣。

關鍵詞：開放式教學；美工；實踐

一、實踐活動所必須的條件

1、地點的選擇

作為開放式的美術課的程的實踐地點，選擇什么樣的地方進行實踐是非常重要的。有的老師只是選擇“就地取材”這樣的地點選擇方式，可是一個好的學習地點對于學生們是非常重要的。所以在選擇地點上就需要發揮老師的智慧了。因地制宜，選擇一個好的，適合學生們的繪畫地點，不僅可以開拓學生們的視野，也可以讓學生們充分發揮自己的想象，盡情的進行創作。對于學生潛能的開發，老師可以適當的進行提點，讓學生們在學習的過程中進行認真的思考。

2、時間上的選擇

創作是需要靈感的，時間上的選擇尤為重要。比如，學生們此次的實踐課程是繪畫日落，所以就最好不要在早晨或者中午的時間去進行學習。因為這樣，學生對于所繪畫的東西就會感到非常的迷茫：日落是怎樣的，我沒有看到怎么畫畫，看著大太陽畫嗎？這樣不僅打消了學生對于繪畫的積極性，也讓其對于繪畫的興趣大大減少，活動時間的長短也要進行合理的安排。所以這就需要老師的正確選擇了。

3、為學生提供合適的材料

開放式的實踐活動最大的特點是為興趣和能力不同的學生提供適合其在實踐活動中進行學習的環境。不論是內向還是外向的學生，在開放式的實踐活動當中都可以找到相對于自己來說較合適的活動學習方式，充分的激發了每名學生的主動性。這樣就要求教師在提供材料時應該進行認真的選擇，充分的發揮了材料在實踐活動當中的重要性。

二、開放式的美工活動教學重要性

1、對于學生創新能力的培養重要性

眾所周知，創造性是一個人在主體上最高等的表現。所以開放式的實踐教育是著重培養學生如何成為在美工課堂上的主體。這就需要教師在教學實踐的過程中一定要以學生為主體，這樣就使得學生在日常的實踐課程活動中變得積極和主動。學生的思維可以得到充分的靈活思考，不會受到外界的限制，這就使學生在美術方面的創新能力得到充分的開發。所以，開放式的實踐教學方式可以更加容易的培養學生的創新能力。

2、對于充分的發揮學生主動性的重要性

在實踐活動中，教師應該盡可能的使每位同學都有主動的表現機會，應該盡量的去對學生進行鼓勵，讓其可以大膽的表述自己對于美術課程的理解。這是每位教師都應該做到的最基本的事情。開放式的教學方式主要是提倡以學生為學習中心，學生應是教學中的主體。在課程實踐中，要為學生們創建一個開放，可以自由發揮的學習環境。這樣不僅有利于學生的能力培養，也可以培養學生們在學習上的積極性。在教學實踐活動當中，每位老師都應該采取適合學生的方式對學生的學習主動性進行引導，改變其總是被動學習的學習方式。

三、美工活動在教學上的實施辦法

1、促進老師和學生之間的溝通，建立良好的師生關系

隨著現代教育方式的快速發展，老師在教學方面采取何種方式的問題上具有了新的挑戰。為了適應學生在學習上的各種需求，美工教學所采取的教學方式也需要改變創新，以此來適應學生在學習美術的過程中的各種需求。

2、和學生進行合作性的學習

和學生進行合作學習是為了讓學生在一個輕松自由的學習氛圍當中通過互相交流，共同分享學習資源，讓學生學會如何去傾聽，表達，完善自我的一種方式。在實踐活動的過程當中，學生之間要互相合作，適應，以此來建立良好的關系。

3、對教學方式進行創新，提高學生的能力

在過去的美術教學當中，老師只是將如何畫畫的知識告訴學生，讓學生們自己進行學習，這樣學生們完成作業的條件只是局限在教室當中，只能看著黑板畫畫。這樣就使學生們處于一種被動的狀態當中，并不可以激發學生們的學習欲望。但是隨著新課程的實施，教學方式也發生了很大的改變。開放式的教學方式可以讓學生和老師在特定的環境當中進行互動，教學的活動不會只是局限在教室當中。所以老師要不斷的對教學方式進行創新，要做好對學生的指導準備，深入到學生的內心世界從而更加貼切的對學生進行指導，提高學生的學習能力。

總結：總的來說，開放式的實踐活動是一種非常適合開發學生各方面能力的一種方式。相對于傳統的教學更加的適合開發學生潛在的能力，培養學生更加初中的性格表現。我們應該去努力的把握這種教學方式，形成一個良好的學習氛圍，充分激發學生們對于繪畫的想象力，為以后的發展打下一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]張桂林. 美術課程標準教師讀本[J]. 華中師范大學出版社，2010（5）.

[2]王妮.美術區域活動環境創設的實踐研究[j].2010-10-14

（作者單位：海南（海口）特殊教育學校）