給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛

第三、四節(jié)是會(huì)計(jì)課。像往常一樣，我?guī)еn前準(zhǔn)備好的課件和教案走進(jìn)了會(huì)計(jì)1323班的課室。本課時(shí)我準(zhǔn)備復(fù)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的模塊四任務(wù)4的的內(nèi)容——《生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算》。本節(jié)課我的設(shè)想是利用一個(gè)課時(shí)，以活動(dòng)課方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生以做為主，老師在活動(dòng)中進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

一上課，我就宣布了分組的方式。學(xué)生很快就按我的要求圍坐在一起了。突然一個(gè)平時(shí)愛(ài)抱怨的學(xué)生小聲說(shuō)：“這樣坐，我都看不到黑板了。”一直以來(lái)，我對(duì)學(xué)生的要求是比較嚴(yán)格的，學(xué)生通常都能按我的要求去做，像這樣有人提出“抗議”，還是第一次。突然，35 雙眼睛齊刷刷地望向了“抱怨”的那個(gè)學(xué)生。他突然慌了，話臉一下子就紅了。看到他愧疚的眼神，我壓住脾氣，問(wèn)道：“你覺(jué)得有什么問(wèn)題？

你有什么好的辦法嗎？”面對(duì)我的質(zhì)問(wèn)該生不敢吭聲，我鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。他站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得換種坐法會(huì)更好。上活動(dòng)課前我們只要將書桌擺成U 型，大家圍著做，那么大家都不用背對(duì)老師了。”我愣了一下，緩了3 秒鐘才我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我立即帶頭鼓起掌，課室頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，“對(duì)啊，其實(shí)我也覺(jué)得背對(duì)老師很累”，“我也曾經(jīng)這樣想過(guò)，只是一直沒(méi)敢說(shuō)”。

我表?yè)P(yáng)了該生，并鼓勵(lì)學(xué)生若有獨(dú)特的想法要大膽說(shuō)出來(lái)，大家都會(huì)心地笑了。接著我布置本節(jié)課的內(nèi)容：分角色完成《會(huì)計(jì)基本職業(yè)活動(dòng)》模塊四的任務(wù)4。這時(shí)有個(gè)學(xué)生突然舉手，在我的示意下他站了起來(lái)說(shuō)道：“老師，前幾周我們不是進(jìn)行了學(xué)校技能節(jié)的營(yíng)銷大賽嗎？我們班賣的是珍珠奶茶，那這節(jié)課我們?yōu)槭裁床缓怂阋幌律a(chǎn)珍珠奶茶的業(yè)務(wù)呢？”另一個(gè)學(xué)生也站起來(lái)說(shuō)：“老師，其他班都做了營(yíng)銷大賽的核算，我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀课乙蚕胫牢覀冏灾频恼渲槟滩璧某杀尽！睂W(xué)生一提醒，我馬上意識(shí)到，學(xué)生的求知欲那么強(qiáng)，正是進(jìn)行復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)，又是進(jìn)行德育教育的一個(gè)絕好的時(shí)機(jī)。

因此，我把教案放下，說(shuō)：“既然大家那么有興趣，那這節(jié)課我們就換任務(wù)吧。現(xiàn)在我們一起核算珍珠奶茶的成本。”學(xué)生一聽是自己做過(guò)的活動(dòng)，都來(lái)精神了，馬上精神抖擻地討論起如何進(jìn)行核算。關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)了，課前我準(zhǔn)備的任務(wù)不是這個(gè)，因此相關(guān)的資料，比如生產(chǎn)過(guò)程用了什么材料，采購(gòu)費(fèi)用是多少，產(chǎn)量是多少等都沒(méi)準(zhǔn)備，那如何進(jìn)行核算呢？班長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候拍了錄像，可以將錄像拿出來(lái)觀看，讓大家了解制作過(guò)程。”生活委員說(shuō)：“購(gòu)買原材料的發(fā)票我都保存得好好的呢，我可以將發(fā)票通過(guò)實(shí)物投影的方式投影出來(lái)。”負(fù)責(zé)銷售的同學(xué)說(shuō)：“我們有登記奶茶的杯數(shù)，可以推算出當(dāng)時(shí)的產(chǎn)量”……

通過(guò)同學(xué)們的出謀劃策，原始憑證齊全了，并確定了本次任務(wù)的流程。這時(shí)候我從講臺(tái)上走了下來(lái)，把講臺(tái)交給了班長(zhǎng)。班長(zhǎng)布置了兩大任務(wù)：一是計(jì)算生產(chǎn)一杯500CC 珍珠奶茶需要的成本;二是對(duì)生產(chǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理。

本來(lái)只想利用一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，最后花了兩個(gè)課時(shí)。用的時(shí)間長(zhǎng)了，但并不代表降低了教學(xué)的有效性。因?yàn)橥ㄟ^(guò)本節(jié)課，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算，而且提高了學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這節(jié)課，我獲益匪淺。我在心里暗暗告訴自己，在以后的教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：一是要注意聆聽。在這節(jié)課，我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，傾聽每位學(xué)生的發(fā)言，以真誠(chéng)、坦率面對(duì)學(xué)生，因此收獲了分組的好方法。多傾聽學(xué)生的心聲，是了解學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)重要途徑，也是給教師一次挑戰(zhàn)，充實(shí)自我的機(jī)會(huì)。

多去傾聽學(xué)生的心聲，就多保護(hù)了一次學(xué)生發(fā)言的積極性。

我們要保護(hù)這種積極性，每個(gè)花朵都有屬于自己的芳香，都有自己的花期，只要我們尊重他們，傾聽他們的心聲，他們就能燦爛綻放。

二是把微笑帶進(jìn)課室。微笑是世界上最好的語(yǔ)言。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在教師節(jié)發(fā)短信祝我節(jié)日快樂(lè)，并坦誠(chéng)地說(shuō)喜歡我的微笑，看到我的微笑就覺(jué)得很溫暖。收到學(xué)生的祝福，我很感動(dòng)，同時(shí)我也感到深深的自責(zé)。剛畢業(yè)時(shí)我在課堂是很喜歡笑的，不知從什么時(shí)候開始，我變得嚴(yán)厲了，微笑也少了，給學(xué)生的更多的是批評(píng)或責(zé)罵。學(xué)生見(jiàn)到我總是有點(diǎn)害怕。我為自己這樣的轉(zhuǎn)變感到自責(zé)。教育的方式有很多種，可以嚴(yán)厲，也可以和藹。溫柔的力量也是無(wú)限的，既然這樣，那我為何不用溫柔去感動(dòng)學(xué)生呢？正所謂：“親其師，而信其道。”尊重和愛(ài)心，可以激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，把微笑帶進(jìn)課室吧，我相信我會(huì)收獲滿園芳香的。

福建師大余文森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂。” 要把握好課堂的教學(xué)生成，課前的預(yù)設(shè)也是必不可少的。雖然這節(jié)課我講的任務(wù)和最后在課堂進(jìn)行的任務(wù)不同，但都是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課前我也對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了有效的分析，合理地設(shè)計(jì)好要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。有了周密的課堂準(zhǔn)備，那出現(xiàn)“教學(xué)意外”的時(shí)候，就能馬上把握住，并將“課堂危機(jī)”完美地轉(zhuǎn)化為“教育智慧”。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢守旺. 中國(guó)人民大學(xué)附小特級(jí)教師.我心目中理想的課堂

[2]余文森. 有效課堂教學(xué)的基本要素，教學(xué)研究. 學(xué)術(shù)，2007.7-8B.

作者簡(jiǎn)介：李利勤（1982-）畢業(yè)于廣東技術(shù)師范學(xué)院，助理講師，中級(jí)會(huì)計(jì)師（作者單位：惠州工程技術(shù)學(xué)校）