如何讓小學生在學好英語中成才

牟彩花

英語作為一門外國語言，對于三年級學生來說既是一種新奇也是一種難題，因為他們剛剛接觸一門外語，會有一種好奇感，還會有一種畏懼感。那么面對這樣一種現狀，我們作為一名英語教師如何做好孩子們的入門學習，讓他們在學好英語的基礎上成才呢？

一、課堂多樣化效率高

小學生雖然好動愛玩，但是記憶力特別好。我們應該設計好我們的課堂，充分利用多媒體教學，根據不同的教材內容設計不同的授課方式。我們本著學生易接受的喜歡的授課方式，學生就容易感興趣并且學習效率也提高了。例如分角色情景對話，盡量簡潔有趣，并且具有教育意義，貼近學生生活實際，如演一些話劇、看一些動畫片、做一些有趣的游戲等。這就需要教師平時多搜集素材，不斷促進學生學英語的動力。教師可先把其中的生詞教給學生讀，讓他們知道什么意思，在表演或做完游戲后，再讓他們背并且會寫這些單詞。只有學生喜歡你的課堂，他們的學習效率才會高。

二、師生時刻情景化

教師和學生接觸時不管課上還是課下，要盡量用英語，當然是在學生能聽懂的前提下，這就像在中國長大的孩子一樣，母語不用刻意去學，在這種環境中循序漸染和熏陶下，他們自然就會說了。所以，英語教師要盡可能地給學生創設這種環境，以達到潛移默化的效果。這種根據學生水平的策劃，從簡單的、詞組、日常用語開始，反復刻畫，能讓學生打好基礎，也能促進師生之間的關系。這樣，學生感覺你和藹可親、容易接近，會更喜歡你，更愿意和你交談，那么他們的學習積極性會相當高。

三、作業不要貪多

課后作業必須留，但是要少而精，既能達到鞏固所學知識的目的，又能達到預習效果。抓住小學生表現欲強、愛讓別人夸獎的特點，教師在進行作業檢查時要及時表揚那些做得好的學生，對于差的學生不要批評指責，要鼓勵他們向好同學看齊，使他們不要一開始就掉隊，從而喪失學習和積極性。檢查作業方式可以以小組形式或對話形式，這樣能明了他們的作業情況。預習作業也是為學新課做準備的，這樣學生就會有目的有重點地去學習新知識，并且接受新知識也快。在新課講授過程中，教師對預習效果比較好的學生要及時給予夸獎或獎勵，如小紅花、笑臉、小紅旗等。然后記下學生每次的表現，截止一段時間就匯總一下，發一些物質獎勵，如彩筆、本子、玩具等。另外，教師也不能忽略那些差生，多發現他們的進步之處，并給予一些獎勵，使他們不至于失去信心，而是慢慢趕上來。

四、鼓勵學生課外多讀、多聽、多說、多寫

讀就是在詞匯量達到一定程度的基礎上，多讀一些簡單的有趣的故事，或簡單的幽默笑話、簡單的外國名著等，記住里面的生詞。每天一段，久而久之，你的英語就成句了。這樣不僅能提高你的閱讀能力，而且還能提高你的英語水平。聽就是利用點讀機、電腦聽一些幽默對話、動畫片之類的片子。多說就是不要怕害羞而不敢開口說，可下載一些簡單的口語對話，和老師或同學進行練習，不怕錯，要大膽說，說錯沒關系，及時糾正過來就可以了。這樣，才能在課堂上充分表現自己，得到教師的贊許和同學們的羨慕。多寫就是養成寫日記的好習慣，開始可以漢語多英語少，盡量用英語寫，先是詞，然后提升到句子，提升到句子時注意不要受漢語詞序影響，要注意英語的一些語序，這里重在模仿所學句子的表達形式。

總之，小學生學英語還是以娛樂為主，讓他們在不知不覺中提升英語知識，豐富語感。我們不要過分強調語法和單詞，學生拼錯了，就寫個對的多看幾遍，寫錯句子，就讀對的多讀幾遍。興趣是最好的老師，小學生重在培養學習興趣，他們只有對英語有了興趣，才能在學好英語中成才。

（河北省衡水市景縣龍華鎮大馮學校）