低年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科的興趣培養(yǎng)

摘要：小學(xué)信息技術(shù)課程，它主要就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生逐步掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)操作知識(shí)及操作方法。在小學(xué)低年級(jí)階段培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，對(duì)其一生怎樣看待信息技術(shù)都可能產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；低段教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

小學(xué)信息技術(shù)課程是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)源于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越高，則學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的效果也越好。六、七歲的兒童剛剛跨入學(xué)校的大門，對(duì)一切都存在著好奇心和新鮮感。學(xué)生往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的愿意去做，不感興趣的則心不在焉。可見(jiàn)，興趣對(duì)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，起著決定性的作用。

一、從游戲引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我把計(jì)算機(jī)新課開端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中揭示主題。

利用小學(xué)生喜愛(ài)游戲這一特點(diǎn)，在鼠標(biāo)練習(xí)中，我讓學(xué)生玩Windows自帶的掃雷和接龍游戲，在探索游戲中掌握鼠標(biāo)操作技能。讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

但注意要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩課教，同時(shí)不能忽視游戲的負(fù)面影響。

二、精心組織教材，誘發(fā)學(xué)生興趣

在低段學(xué)生尚處于知識(shí)的萌芽狀態(tài)，整個(gè)大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，同時(shí)對(duì)于趣味性的知識(shí)較為敏感。所以，開設(shè)的計(jì)算機(jī)課就應(yīng)該以容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的知識(shí)為主。

例如，在學(xué)習(xí)圖畫的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變大小等項(xiàng)操作時(shí)，首先利用大屏幕向同學(xué)們展示一幅美麗的大森林，有各種可愛(ài)的動(dòng)物──老虎、狗熊、狐貍、野兔、小鳥、松鼠等，同學(xué)們一下子被這美麗的圖畫吸引住了。在這時(shí)，我以童話故事的形式導(dǎo)入新課“在美麗的大森林中生活著許許多多動(dòng)物，可是，隨著生態(tài)環(huán)境破壞，為了能讓自己有一個(gè)更好的生存環(huán)境，動(dòng)物王國(guó)決定召開大會(huì)，讓各地的動(dòng)物都來(lái)參加。今天，我們用學(xué)過(guò)的方法，在大森林的背景圖上，填上你們喜歡的動(dòng)物，將它們變多、變形、轉(zhuǎn)向，使我們的圖畫更加美麗。”導(dǎo)語(yǔ)剛說(shuō)完，學(xué)生就爭(zhēng)著開始畫了，他們展開想象的翅膀，盡情發(fā)揮思維創(chuàng)造力，畫呀涂呀，一會(huì)兒，一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物便躍然紙上。最后我將畫得好的作品讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩展示。整節(jié)課，我將學(xué)習(xí)新操作技能融入繪制美麗的圖畫中，讓學(xué)生在美的熏陶中掌握了技能，讓學(xué)生在想象、興趣中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)要突出趣味性，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓“趣味”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

1.精選軟件，誘發(fā)興趣

以鍵盤訓(xùn)練為例，學(xué)生用過(guò)一段時(shí)間后興趣有些退化，我就選用了“打字小怪獸”這一軟件，這個(gè)軟件聲情并茂，畫面精美。可欣賞精彩的動(dòng)畫，聆聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲，直觀而形象，在練習(xí)過(guò)程學(xué)生輸入正確，電腦就會(huì)發(fā)出諸如：“好厲害啊”“耶！好哎”“Good”這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句，學(xué)生輸入錯(cuò)誤則發(fā)出“不用太著急”“不慌不忙”之類鼓勵(lì)性語(yǔ)句。學(xué)生使用后愛(ài)不釋手，這類教學(xué)輔助軟件是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。使鍵盤操作枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，乏味變?yōu)橛腥ぃ钴S了課堂氣氛，提高了學(xué)生興趣，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”“愿學(xué)”。

2.巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

我在教學(xué)《回收站》時(shí)，放了一段錄像，內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦搬家那天把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理，丈夫發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛(ài)人的一對(duì)小泥人，隨手撿了回來(lái)，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想找回來(lái)，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。這段錄像雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題：1.回收站是做什么用的？2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎？3.清空回收站是什么意思？4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域？5.回收站的大小能改變嗎？學(xué)生通過(guò)比較、討論，很快就解決了問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3.組織競(jìng)賽，強(qiáng)化興趣

幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。組織學(xué)生進(jìn)行比賽，成績(jī)優(yōu)秀的可以得到小紅花，他們的興奮勁一下子就被提起來(lái)了。針對(duì)這一特點(diǎn)，可組織學(xué)生開展競(jìng)賽，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不定時(shí)的進(jìn)行競(jìng)賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，也增添了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中達(dá)到了“練”的目的。我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽：在鍵盤操作練習(xí)時(shí)，進(jìn)行鍵盤錄入的比賽；在畫圖教學(xué)時(shí)，評(píng)選最佳小畫家等。這樣不僅使學(xué)過(guò)的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到教師只有在信息技術(shù)課教學(xué)中充分貫徹“趣味引路”的思想，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生最大限度地發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性、靈活性，才能使學(xué)習(xí)變成“學(xué)無(wú)止境，其樂(lè)無(wú)窮”。

（作者單位：江蘇省靖江市斜橋中心小學(xué)）