幼兒園教學游戲化之淺見

摘要：孩子的成長離不開游戲的陪伴，幼兒園的教學活動應把游戲作為基本活動，讓孩子們在游戲中學到知識，體會集體生活的樂趣。將游戲作為基本活動，不能僅僅停留在理論基礎上，要將其切實應用到幼兒教育中。本文通過分析游戲化教學的特征及現狀，并對游戲化教學的發展提供實現途徑，努力確保游戲化教學的順利開展。

關鍵詞：幼兒園教學；游戲化；游戲環境

幼兒園的教育日益受到人們的關注，游戲是進行幼兒園教育的重要方式。將游戲貫穿到對幼兒教育的各項活動中，就要求老師在進行教育的過程中，注重開展游戲活動，改變我國幼兒教育重學習、輕游戲的局面，為孩子未來的健康發展做好鋪墊。

一、幼兒園教學游戲化特征

幼兒園教學游戲化是一種現代的教學觀念，它是在對幼兒園孩子進行教育活動時結合以兒童為主體的游戲，從而達到教育的目的。它是對傳統教學模式的改進。通過游戲，達到老師和學生之間的互動，最大限度地發揮兒童的主觀能動性，給孩子獲取知識的愉快感。

1.幼兒園教學游戲化外部特征

從教學游戲化的定義上我們知道，孩子是在愉快輕松的氛圍中獲取知識，教學游戲化需要兒童在教育活動中自由發展，充分發揮自己的主動性。幼兒園教學游戲化外部特征主要表現為以下幾個方面：

（1）幼兒對活動主題進行自主選擇。兒童根據自己的興趣愛好選擇合適的主題，不會受到老師的干擾。老師也應該提供兒童感興趣的物質工具，保證活動的正常開展。

（2）幼兒對活動方式進行自主選擇。老師不僅要尊重孩子對活動主題進行選擇，也要確保孩子對活動方式的自主選擇性。對活動方式不能給予明確規定，規定什么是可行的，什么是禁止的。

（3）活動的難度與兒童的能力相適應。如果給兒童安排的任務是其能力不及的，會使孩子產生挫敗感，可能會出現憤怒、排斥的行為舉動。如果給兒童安排的活動過于簡單，容易滋生孩子驕傲情緒。所以，在進行教學任務安排時，要注意任務難度與兒童能力相匹配。容易給兒童帶來心理上的滿足感、成就感，有助于兒童的健康成長。

（4）活動本身就是活動的目的。游戲的目的性是追求游戲的過程。在對兒童進行游戲化教育的過程中，兒童會表現出一定的興奮和愉快的感覺，會有主動參與進來的心理和表現。如果進行游戲的過程中兒童沒有將注意力放在活動上，而對比賽成績、比賽獎品過分關注，就偏離了活動本身的目的，不利于實現活動本身的目標，對孩子的心理也產生不良影響。

2.幼兒園教學游戲化內部特征

幼兒園實現教學游戲化歸根結底是為了保障兒童的健康發展。首先，教學游戲化注重幼兒主體的發展，應確保兒童在游戲化過程中的創造性發揮。其次，教學游戲化關注個別幼兒的存在，尊重每個幼兒的個性化發展。再次，教學游戲化注重對兒童游戲化的感受，保障兒童在游戲畫的教學過程中產生愉快幸福的感覺，激發兒童的興趣，對兒童產生一定的激勵作用。

二、教學游戲化的現狀分析

通過近年來對幼兒園教育游戲化的研究，對其現狀進行分析，總結出存在以下問題：

1.兒童的主動權和參與權受到限制

老師作為教學活動的引導者，對整個教學活動起著至關重要的作用。老師認為兒童不能夠完成對活動主題的選擇，也不認為他們選擇的活動主題是老師滿意的，老師對學生便會進行“控制”，學生的主動權和參與權受到限制。

2.活動主題單一

我們通過調查發現，很多老師的游戲化教學活動的主題內容常常受到教材的限制，按部就班不符合教學游戲化的宗旨，造成活動主題的單一，兒童的想象力、創造力也受到限制。

3.活動時間和空間安排不當

游戲教學對時間和空間的要求很多，既要有充足的時間，也要為兒童留下足夠的活動空間。老師在備課時，不太注意對時間和空間的預算和合理的安排。一旦時間不充足，不管活動開展到什么階段，老師都會強制結束，這樣不利于活動的順利開展，教學效果也不會很好。

三、教學游戲化的實現途徑

幼兒園教學游戲化的實施過程中會受到來自家庭、學校和社會等多方面的制約。通過對現在發展狀況進行分析，提出幾點實現方法：

1.為兒童提供良好的游戲環境

游戲化的教育環境是對兒童提供良好的室內室外活動空間，促進兒童內心的健康發展。這就對兒童游戲環境提出了一定的要求。首先，環境要保障兒童活動的安全性，只有在安全舒適的環境中，兒童才能健康發展。其次，對區域的劃分要做到形式不單一，考慮到每個孩子的性格、愛好不同，對活動區域進行差異性設置。再次，游戲工具要便于取放。兒童知識的獲取離不開相應的游戲工具。游戲工具應多樣化。游戲工具可以有效激發學生的求知欲，刺激兒童進行知識的探索。

2.建立健全的環境制度

制度的支持確保游戲化教育活動的順利開展。制度對老師的教育方法進行規范，規定了老師履行的權力和享受的義務。幼兒園應當結合自己的實際情況，制定相應的規章制度，保證教育活動的順利開展。

四、小結

我們從小到大經歷過各種各樣的游戲，從幼兒開始，通過游戲我們認識了世界。幼兒園教育要努力踐行以游戲為基本活動，以游戲為基礎進行教學及其他日常活動，為孩子營造一個良好的成長環境，保障教育活動的順利開展。

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（作者單位：江蘇省鹽城市建湖縣幼兒園）