新課程改革帶來的思考

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究、在實踐中學習，使學習成為在老師指導下主動的富有個性的獨立探究過程。根據這些要求，作為政治教師應如何走進新課程呢？本人想就此談幾點看法。

一、政治老師要建立民主、平等、和諧師生關系

教育愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。在教育教學中，師生之間要進行多方面活動，會經常產生各種矛盾，如果教師沒有尊重學生、關心學生和熱愛學生的情感和行為，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師“寧給好心，不給好臉”“恨鐵不成鋼”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但只要走出這種愛的誤區，注意以正確方式去體現對學生的尊重、關心和愛護，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。

建立和諧、融洽、教學相長的師生關系，是教師和學生的雙邊活動。首先我們要尊重學生，只有尊重學生、信任學生，才能取得學生對我們的信賴，尤其對于“學困生”，要不急不躁、用心點撥。其次，要熱愛學生，教師猶如父母，對待學生就像自己的子女，這樣學生才會信任老師，彼此尊重、彼此依賴，互為前提。再次，要了解學生，教師應做學生的知心朋友，深入了解每一位學生的學習情況。我們在教學中應注意建立民主平等的師生關系。這是創新教學的重要特征，也是走進新課程的前提條件之一。民主平等的課堂生活能創設寬松愉快的學習環境。教師對學生的尊重，是減輕學生心理負擔的重要因素，自然會引起學生對政治課的興趣，進而提高對政治課學習的積極性和主動性。

二、作為政治教師應營造學生積極參與的課堂氛圍

在新課程中，政治教師應轉變過去那種視知識傳授作為自己的主要任務和目的的角色觀念，把主要精力放在檢查學生對知識掌握程度上，轉為學生學習的激發者、輔導者，把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現教是為了不教。如何達到這一目標呢？本人主要采取如下教學方法。

1.“探究式”的教學方式

“探究式”的教學，即讓學生全程參與教學的過程。在教學中讓學生談自己的生活、學習中遇到的問題和困難，請同學們一起“會診”，從課本中尋找藥方；也可以讓學生模仿教師講課，與全體同學分享感受。這種教學方式學生接受容易，能起到發揮學生的主體性的教學效果。在教學過程中，我還注重創設一種利于學生互助探究的情境，讓學生通過社會調查，信息收集與處理，表達與交流等探索活動，獨立地發現問題、獲得知識和技能。這種教學方式更有利于培養學生養成學習過程中的分享性、問題性、實踐性、參與性和開放性。

2.小組討論，層級練習

學生在自主學習的基礎上，把不懂的問題帶到小組中討論解決。（每小組由組長和五位同學組成，其中由上中下三個層次的學生組成）而后把共同的疑問向我提出。我再根據學生的疑問進行釋疑、精講。并在內容的廣度和深度等方面進行突破、點明關鍵、強調重點、剖析難點、引導創新。而后根據不同層次的學生，圍繞教學培養目標，每一節課都精心編制不同層次的練習，力求使每位學生學有所得，能夠體驗成功的喜悅。

3.充分利用漫畫激發興趣

在教學中我經常采用教材中的漫畫、自畫漫畫或布置同學畫漫畫，利用這些漫畫進行教學，能夠取得很好的教學效果。漫畫是寓抽象于形象化中，它不僅生動、形象、幽默，而且包含豐富而深刻的道理，對于一些深奧的知識的理解能起到一種“一目了然”的效果，充分運用這些漫畫，不僅能增加教學的趣味性，更重要的是有助于學生加深對問題的理解，從而使教學內容得到深化和升華，提高教學效果。

4.充分實現合作探究

政治課實行課程改革后，對學生的創新能力與創新意識提出了更高的要求。基于此點，要求我們更應該將“生生互動”的課題切實落實到日常教學當中來。如要向學生講解考試中出現的開放式題型，就必須把主動權真正還給學生，切實尊重學生的個人經驗和新異見解，同時也應把講、思的機會讓給學生。

我主要是從以上四方面來轉變自己的教學行為，作好課堂的促進者和引路人。

三、政治教師要做好在教學中不斷進行反思

政治老師上完每一節課后都要對這節課的每一個教學內容和師生活動進行反思，主要是反思以下內容：

1.政治教學是否關注當前的熱點問題，以此來滿足學生的好奇心？知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要緊扣社會生活中的熱點問題來調動學生的學習興趣。

2.政治教學是否活化課堂？“學以致用”是教學的根本宗旨，學習的目的就是把知識運用在生產、生活的實踐中。

3.政治教學是否有利于學生能力和技能的提高，是否為學生的學習的“可持續性發展”打基礎？教學最重要的是對學生的學習能力的培養，會學習和具有實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。

4.是否讓學生參與教學，在合作中自己主動去思考著學習？社會分工的細化，需要合作。合作，是事業成功的保證，是未來社會人必要的素質之一。

只有這樣經常反思課堂實際與設計意圖的差距，找出優點，今后發揚；找到缺陷，自己研究或者找同事研究，然后對今后的教學作出相應的修改，設計出課堂操作方案，從而在實踐與反思中積累豐富的經驗，以提高自己的教學水平。

總之，作為政治教師應該不斷地探索走進新課程的教學方法和方式，以上幾點不過是我在平時教學中的點滴體會，只供參考，望同行們給予批評、指正。

（作者單位：江蘇省興化市周莊高級中學）