創新教學模式 讓體育教學更具吸引力

在高中體育教學工作中，廣大教師面臨著學生學習興趣低下的普遍問題。對這一狀況進行分析，與教學活動自身吸引力不足有著密切關系。在新課程改革背景下，高中體育教師要注重理念與模式方法的創新，讓高中體育教學更具吸引力。筆者在教學工作中重抓四個方面的模式改革，以創新貫徹整個教學過程，有效增強了教學吸引力，本文將做簡要論述。

一、將多媒體引入教學，有效提升教學生動程度

體育教學工作中，許多教師習慣于按照師徒式教學模式，學生體力消耗較大，同時在教學中的體育知識傳授成為了軟肋，是影響學生學習興趣提高的薄弱環節。筆者在教學中，敏銳地捕捉到這一方面信息并進行了重點突破，將多媒體手段引入教學過程，為教學成效的提升發揮了重要作用。例如高中生普遍存在著追星現象，有娛樂明星、體育明星等，筆者捉住學生的這一心理特點進行正確的引導，運用多媒體手段向學生補充介紹了多位體育明星的資料，有籃球明星、足球明星、田徑明顯等，其中又重點介紹了在我國體壇上具有里程碑式意義的體育明星，如乒乓球世界冠軍鄧亞萍、女排主教練郎平，以及姚明、劉翔等，向學生補充他們的資料信息，既可以滿足學生對他們的了解需求，同時更為重要的是讓學生從這些資料的了解中，感悟他們勇于拼搏的體育精神，從而將簡單地看到冠軍光環的追星活動轉變為深刻了解獎杯、獎牌背后的故事，了解他們為獲得成功所付出的辛勤勞動與汗水，從而以此為契機對學生強化了拼搏精神的教育，有效提高了教學的生動程度，同時深化了思想教育成效，實現了思想與情感教育潤物細無聲的效果。

二、體現學生主體地位，有效提高技巧掌握水平

體育教學中許多項目技能的訓練，要依靠學生的反復訓練進行鞏固，從而達到準確掌握的目標。在這一過程中，如果簡單地按照師徒式教學，要求學生反復機械開展訓練，不僅過程乏味而且效果不佳。在這一過程中，筆者轉變教學模式讓學生成為整個訓練活動的主角，在教師進行了技能動作的技巧示范之后，讓學生分成多個訓練小組進行自主式、互助式訓練。筆者將技能動作要領掌握較好的學生分布到每一個訓練小組擔任小教練，對其他學生的技能動作進行示范糾正，同時小組的每一個成員都要幫助其他同學進行技能動作的糾正。這樣的方式可以讓每一個小組的全體成員都能夠盡快、準確地掌握技能動作要領。在這樣的自主訓練過程中，學生的訓練積極性得到了激發，而且技能技巧掌握水平也有了明顯提高。另外，教師降低了直接示范的工作量，能夠深入到每一個小組之中進行點撥，整個訓練場上，大家都在熱情洋溢地進行動作的揣摩練習，以及相互點評幫助，使原本機械枯燥的技能動作訓練，變為了大家充滿興趣的互幫互助過程，既提高了技能動作掌握的效果，同時也增強了同學間的團結互助意識，對于學生團隊精神培養也具有較大的幫助。

三、開展游戲模式改造，有效激發學生參與熱情

無論是高中生還是小學生，對于游戲活動有著一種與生俱來的濃厚興趣。高中的學習生活緊張而快節奏，學生的身心始終處于一種繃緊的狀態，教師可以在體育教學工作中進行適當的優化，尤其是針對一些機械訓練的枯燥項目進行游戲化改造，讓這些訓練改頭換面出現在學生面前，既能夠有效調動學生參與的熱情，同時也緩解了學生在訓練過程中的枯燥感和心理。例如排球的正面墊球訓練，為了提高學生對技能動作的掌握效果，有的教師進行了反復的訓練，學生會感到枯燥同時也會感到疲憊。筆者轉變了思路，設計了四人組正面對抗小游戲活動，讓學生分組進行趣味游戲，而游戲的出發點是為了讓學生準確掌握和訓練好正面墊球的技術要領，同時訓練快速移動能力。訓練項目以游戲的方式出現在學生面前，學生的枯燥感、疲勞感一掃而光，實際上在他們開展游戲的過程中，對相關動作的技術要領實現了有效把握。這樣的教學模式轉變，充分體現了對學生身心特點的兼顧，使動作訓練不再成為枯燥乏味的代名詞，而是成為了趣味性較強的寓教于樂訓練活動，學生的投入興趣、訓練效果都得到了有效提高，體育教學活動對學生的吸引力明顯增強。

四、組織項目競賽活動，有效增強體育學習動力

高中生在學習與生活中渴望成功，渴望得到肯定，渴望在群體中脫穎而出，這樣的思想如果得以有效駕馭，則會成為學生提高學習動力的有效抓手。在體育訓練中，筆者充分運用了高中生的這一心理特點，在進行技能動作示范之后，要求學生分小組進行練習。在完成基本動作訓練之后，要求各小組為單位進行訓練成效競賽活動，既可以組織每個小組推薦的最能代表本小組訓練水平的學生，進行小組代表競賽，也可以組織各小組成員進行全體競賽，以小組綜合成績累計作為總成績。這樣的競賽活動無論是推選代表參加的競賽，還是小組全體參與的競賽，每一個學生訓練的積極性得到了空前高漲。為了在競賽中取得好的成績，展示本人或是本小組實力，學生對動作的訓練更加一絲不茍，訓練的認真程度、有效性均得到了顯著增強。由此可見，以競賽為主要形式的訓練促進活動，能夠有效提高學生在體育項目訓練中的積極性，這樣的訓練模式改進為整個體育教學工作的順利開展提供了強勁動力，廣大教師在高中體育教學中可以結合實際情況加以有效運用。

綜上所述，在高中體育教學中，教師要想改變體育教學枯燥乏味、吸引力不足的狀況，必須要進一步創新理念，從教學手段、教學方式、教學內容等方面綜合著手，為學生打造更為生動的素質化體育課堂。

（作者單位：江蘇省濱海縣獐溝中學）