心系學生，情系講臺，奉獻梁豐

人們喜歡把教師比作蠟燭，比作春蠶，但我更愿意把教師比作春天，我愿意成為孩子們心中的春天！我愿意把心中的春風、春雨統統奉獻給孩子們，讓他們爭做春天里的一只小鳥，一片發芽的葉子，一朵綻放的花兒……我，默默地在自己的崗位上盡心盡責地做著應做的事，不事張揚，不求索取。

2007年梁豐初中剛成立，我懷著滿腔熱忱來到這里，所任教的二年（1）班有個名叫王文正的學生，我上第一堂物理課時就發現這個孩子的特別之處，那就是頭經常低著，做著小動作，可時不時地在老師提問后冒出一些很獨特的答案。我課后了解到王文正在原來的學校里是公認的最不守紀、愛打游戲、成績很差的頑皮學生，初一升初二全市統考的語數英三門功課的總分才一百多一點兒，于是，我就找機會跟他閑聊，鼓勵他好好學，一定會把物理學好的，而且我還列舉了以前相關學生的活生生的例子給他聽，他的眼里流露出莫大的希望。另一方面，我還用自己真誠的媽媽般的愛心去感化他，課堂上經常關注他的一舉一動，經常用身體語言暗示他認真上課，課間常常跟他一起整理凌亂的講義和書本，看到他衣服領子沒翻好就隨手幫他翻好，課外活動時常提醒他注意安全……人非草木，孰能無情，經過一段時間潛移默化的愛心感召，王文正有了明顯的進步，在第一次期中考試中物理考了91分，他高興極了，放學一回家就告訴了爸爸媽媽，他的媽媽打電話給我表示萬分感謝，因為他們一家本來已經想放棄兒子的學習了，現在又看到了希望……后來，經過兩年的共同努力，王文正在2009年中考時考上了市區一所普高，其中物理獲得了95分的好成績。

再如2011屆1班的朱衍閣，也是一個貪玩、不愛學習、有時還會跟老師頂嘴的孩子，身為班主任的我發現他很有主見且具有一定的號召力，所以就讓他做班上的體育委員，經常找他聊天，苦口婆心地教育他要以班干部的特殊身份嚴格要求自己，當他稍有進步就及時表揚，慢慢地他變成了一個懂事的孩子，2013年寒假朱衍閣捧著鮮花來看望我，談及他當初中考沒發揮好，覺得對不起我，但進入職教中心后發展得不錯，獲得過自動化操控一等獎，并且已經在父親的協助下搞起了與此相關的個企，3月1號將去日本進行機器人方面的進修，這次是來跟我道別的。這些都源于對初中物理的喜愛和對我的感激！

時光飛逝，歲月如歌，梁豐初級中學成立至今已有七個年頭了，七年來我牢記“實”的校訓，以踏實的教學態度和無私的愛詮釋著園丁本色。至今仍清晰地記得，來梁豐初中的第一年，初二初三沒有生源，要從別的學校動員學生過來，我積極響應學校號召，電話一個接一個地打，家長的思想工作一個接一個地做，終于招來了一百多名良莠不齊的初二學生，開設了兩個班級。接踵而來的就是巨大的心理壓力，面對家長信任和期待的目光，我感受到的是一份沉甸甸的責任。我不能也不想讓這些家長失望！因為贏得中考的輝煌，是家長們的期盼，也是對一年年含辛茹苦的老師的最大安慰與肯定。我一個人負責初二年級，教案、課件、講義、實驗事必躬親，沒有人能為我分擔。為了新校的榮譽，為了孩子的選擇，我一絲不茍地完成每一個教學任務；精心準備好每一堂課，有時光準備一個課件就要忙碌到半夜。對于講義做到精選題目，每張必批，白天來不及常常帶回家批，冬天則常常坐在被窩里批到腳發麻也得批……點點滴滴的小事，折射出我孜孜以求的跋涉腳步、事事爭先的勤奮身影。

一份耕耘一份收獲，我的付出沒有白費，我在梁豐初中帶的09屆、11屆、13屆三屆畢業生中考平均分都名列全市前茅，有多篇論文發表，多次開設校級和市級公開課，均獲一致好評。撰寫的教案在蘇州市教育學會2012年度優秀教案評選中獲二等獎，制作的課件在2014年江蘇省現代教育技術應用作品大賽中獲三等獎，出的中考模擬卷在2013年蘇州市中考模擬試題征集評比中獲一等獎。2009年度被評為張家港市教育系統先進個人，2011年度被評為張家港市優秀班主任，2013年度再獲嘉獎。

日復一日，年復一年，我用辛苦與勞累獲著幸福與快樂，可是，2013年三八婦女節體檢時，我被查出宮頸癌前病變，醫生說必須要盡快手術，這個消息給了我一個晴天霹靂，眼看要中考了，我一個班的班主任工作和三個班的物理教學工作怎么辦呀？我要求醫生：“能不能等中考結束了再手術？”醫生對我說：“你難道不要自己的命了？”于是，我急得哭著打電話給劉校長，劉校長安慰我身體要緊，課務學校會想辦法的，讓我安心治病。我這才住進了醫院，可是我的一顆心卻永遠惦記著我的學生和教學工作，我經常發短信鼓勵孩子們迎接一項項接踵而來的考試。在我手術前幾天，還回家把住院前沒弄完的“蘇州市中考命題比賽”弄好后把電子稿發給了花成教導，后來該命題獲得了一等獎。手術后，當一批批的學生來醫院看望我時，我感動得熱淚盈眶，因為我看到孩子們是那么懂事、那么可愛，我感到無比幸福！9月學校照顧我上了2個班的物理課，而2014年2月開學時，有位物理老師辭職，趙校長對我說中途找不到老師來，看能不能加上一個班，還在康復中的我二話沒說，欣然答應了下來。

教育教學上我的責任心感動著每個學生，而生活中我的人格魅力同樣吸引著我的學生們。爽直的我，用自己的快樂感染著身邊的每一個人，尤其是我的學生們。我覺得，只有快樂地做事情，事情才會做得更好。課間，我在教室里和學生談笑風生，我那爽朗的笑聲讓教室里洋溢著一份快樂與和諧。身為老師，我的職責是把握好孩子們的心靈航向，以言語給他們成長的力量，教育孩子，讓孩子們學會創造，學會做人。我的教育格言是：“教師的最大幸福就是看到孩子們在成長！” 如今，我還是那么執著地追尋著屬于我的幸福夢……

（作者單位：張家港市梁豐初級中學）