淺談大學生創業與就業教育

摘 要：我國自擴大高等學校招生以來，招生數量逐年增加，學生就業壓力也越來越大，面對沉重的就業壓力，轉變就業觀念，鼓勵大學生創業，“以創業促就業”則逐漸成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創新創業教育，培養學生的創新素質和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。

關鍵詞：創業；大學生；創新創業教育

大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象，鼓勵大學生創業“以創業促就業”成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創新創業教育，培養學生的創新素質和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。

通過創業帶動就業是新時期就業工作的新增長點，也是擴大就業的重要陣地。大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。鼓勵和支持大學生創新創業，對于國家和民族的發展、對于高等教育的改革以及大學生個人的成長具有重要的意義。

以創新創業教育為先導，創業基地為支撐，創業指導服務為保障，來促進大學生自主創業。

創新教育有利于培養大學生的創新性，創業教育有利于培養大學生的實踐性，因此開展大學生創新創業教育對于培養大學生的創新性、實踐性具有非常重要的意義。

一、轉變教育觀念，改革傳統教育的人才培養模式。長期以來，我國傳統的教育主要是知識教育，忽視學生的主體性、能動性、創造性，普遍出現了高分低能的現象。

二、彌補傳統教育的不足。我們力圖通過教學來提高和增強學生的素質、能力、創新性、實踐性，但卻沒有系統地加以培養和強化，大學生畢業后要在社會實踐中獲得成功，更應注重能力、創新性、實踐性。

三、我院人才培養的定位主要是培養應用性人才，開展大學生創新創業教育對于我們實現這樣一個人才培養目標具有重要的意義。通過構建創新創業教育體系，激發大學生學習的積極性和主動性，通過創新創業教育對于所學知識的系統性和實用性更加關注，并且能激發學生運用所學專業知識進行創新創業的熱情。

四、根據我院實際情況，提出以下幾點在新時期培養大學生創新創業能力的辦法。

（一）構建創新創業教育課程體系，激發師生創新創業興趣

1、增設有關創新創業教育的課程，豐富學生創新創業理論知識。采用創業案例進行教學，展示成功創業者的創業精神、創業方法、創業過程和規律。可以定期請創業成功人士與學生進行面對面的溝通，幫助學生分析創業成功與失敗的原因，為學生提供理論指導。

2、加強創新創業教育師資隊伍建設。聘請社會上成功的創業人士或校友為老師做創新創業專題客座，帶領教師學習創新創業相關理論和技能知識，使教師首先明確創新創業教育的目標，以便在向學生傳授創業知識時，能夠有的放矢，從而增強創新與創業教育的有效性。

3、深化思想政治教育的內涵，增強學生創新意識和創業精神。建立全面的素質教育觀念，深化思想政治教育內涵，注重學生創新素質的培養。把創新創業教育貫穿于思想政治教育的始終，將學生創新素質的培養與其他方面的思想教育有機結合起來。

（二）加強校園文化建設，營造創新創業氛圍

充分發揮大學生社團的作用，營造創新創業文化氛圍。通過大學生社團，開展豐富多彩的課外實踐活動，開闊學生視野，激發學生的積極性，培養學生創新創業素質，形成創新創業的文化良好氛圍。

在校園文化中開展各種創新創業教育專題活動，將創新創業教育的目標、任務、內容、要求有機地融入到校園文化中來，開展創新創業實踐活動。如參觀創業成功的企業，請創業成功者介紹創業的奮斗歷程，鼓勵在校大學生創業，大力營造創業光榮的氛圍，帶動更多的學生勇于創業。

以校園文化活動為載體，以技能競賽為依托，培育學生實踐創新能力。依托校園各種技能競賽，充分發揮創業計劃大賽、室內設計作品競賽、大學生就業創業論壇、設計論壇等大學生創新創業課外活動，推動學生積極參與到創新創業的課外活動中來，培養學生的科技創新能力。

（三）搭建實習實訓平臺，提高學生創新創業實踐能力，培養創新創業實踐能力。

通過走產學研相結合的道路，高校與企業聯姻，企業走進高校，共同探討人才培養的新模式，從而不斷提升學生創新與創業能力。

如何提高學生的創新創業實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創業導向模式向培養具有企業家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發和挖掘大學生的創新創業潛能，通過職業生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見習、創業實踐等實踐活動，逐步培養出創業領軍人物，才能在大學生中塑造創新創業理念，從而提升大學生創新創業的整體水平，從整體上提高學生的創業意識、創業品格和創業能力。

（四）重視就業指導與創業教育，提高大學生就業競爭力。

（五）根據就業市場需求，建立就業與招生的聯動機制，用就業水平調整各專業的招生規模，形成招生與就業的良性循環。

（六）廣開就業渠道，大力開辟畢業生有形市場和無形市場。

畢業生就業市場的建設工作一直是學校就業工作的重點，今后，我院將在現有基礎上，以學生培養目標和市場需求為導向，進一步加強市場開拓力度，追求細致、周到的就業服務，不斷探索就業工作新思路。

業教育實踐中，我們深刻體會到，新形勢下，創業教育日益成為人們關注的熱點。大學生可以成為創業的主體，也應該成為創業的主體。創業教育不僅有助于優化個體素質，激發青春能量，而且有助于把知識轉化為國家的實力、社會的財富和人民的實惠。高校作為高層次人才培養主陣地，必須進一步完善人才培養模式，探索推進授業、創業、就業的相互滲透和整體優化；必須樹立“大創業”的理念，引導學生強化創業意識，敢于創業、勇于創業，能夠創大業；必須進一步注重學用一致，培養學生依靠專業打基礎、依靠創業打天下，通過創業牢牢把握就業主動權，提高社會貢獻力。