來華留學生教育管理問題的探究

【摘 要】隨著來華留學生人數的不斷增加，留學生教學管理面臨的各種問題日益突出，如何提高留學生教學管理工作已經迫在眉睫。本文從留學生語言問題造成交流障礙、部分高校沒有明確的留學生培養方案和缺少針對留學生的教學管理制度等三方面分析了留學生教學管理目前面臨的問題，并提出了相應的解決策略。

【關鍵詞】來華留學生 教學管理 管理體制

【中圖分類號】G648.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0052-01

近年來，中國對外貿易的快速發展吸引著越來越多的國外學生來華留學。來華留學生就讀專業學科獲取學位學歷，不僅表明了中國在高等教育方面的國際影響力，也反映出留學生對國內高校專業學科教學水平的認可。對于留學生教育，國內高校在摸索中前進，并逐步走向科學化和規范化。然而，來華留學生人數迅速擴張的過程中，許多高校如今面臨著權衡質與量的困境。有的高校片面強調“做大”，在追求擴張留學生數量的同時卻忽略了提高培養質量，這就使得國內高校欠缺明確的針對留學生的辦學理念，進而可能導致培養出的來華留學生不具備核心競爭力。

由于來華留學生自身的文化背景和中國高校的管理模式有沖突，且留學生學術和語言水平參差不齊，這在一定程度上造成了教學管理低效，使得一些留學生不能很好地完成學業，給學校教學管理工作帶來了不少困難。本文從分析留學生語言交流障礙、高校缺少明確的培養方案和沒有明晰的留學生教學管理制度三個方面出發，有針對性地提出了提高留學生教學管理質量的三個建議。

一 留學生教學管理面臨的問題

1.留學生語言問題造成交流障礙，同時國內高校師資力量難以滿足全英文教學需求

留學生的漢語水平普遍不高，雖然他們在來到中國前，或者接受學歷教育前已經進行了一些中文培訓，能夠簡單地進行日常交流，但這對于中文授課和學術研究還遠遠不夠。再者，國內高校部分教師因為英語能力欠佳，不能很好地勝任留學生課堂教學，導致與留學生的溝通障礙進一步增大。

2.沒有明確的培養方案

目前看來，許多高校仍然按照培養中國大學生的模式來制定留學生培養方案，并在其中添加一些具有中國文化特點的內容，如某些高校將中國概況等課程加入培養大綱，取代政治思想等課程，而培養方案的其他內容仍與國內學生無異。

3.缺少針對留學生的相關管理規章制度

很多高校直接將對中國學生的教學管理制度搬到來華留學生的管理上，對學籍管理、教學質量考核、節假日管理等都和對國內學生的管理方式基本一致，這在一定程度上忽略了來華留學生的特殊性，如某些國家的留學生需要在本國服兵役，或有特定的宗教節日。這就需要我們針對不同的情況制定不同的對策，而不是采取“一刀切”的方式建立教學管理規章制度。

二 解決方案

1.推行全英文專業建設的同時加大對漢語的培訓

選取校內重點專業，或者具備相關師資力量的學科開展全英文教學。對于不具備全英文教學的專業，學校可以建立入學考試要求，對漢語不過關的留學生再次進行漢語輔導。另外，高校還應推進教師隊伍國際化的進程，采取一系列措施加強師資力量的建設。一方面，學校可以借助國際交流、院校合作等渠道為教師提供更多國外教學、語言學習和交流的機會；另一方面，學校還可以進一步引進高水平外籍教師，并定期開展國際知名學者來華講學。總而言之，打造一支既掌握外語又精通專業知識的師資隊伍是保證留學生教學質量的關鍵之一。同樣的，教學管理人員也應積極加強語言能力，這不僅僅局限于提高英語水平，也包括對法語、韓語等語言的掌握，做到能熟練運用外語與留學生進行交流。

2.高校應考慮到留學生群體的特殊性

高校應考慮到留學生群體的特殊性，科學建立一套適合留學生基礎教育和未來發展的教學計劃，根據學校的辦學特色、辦學能力、辦學水平等制定具有特色的留學生培養方案和課程大綱。注重開發具有國際視野的課程體系，不斷完善漢語文化、公共基礎、專業必修、專業選修、教學實踐、科學研究等模塊，這就要求教師要不斷鉆研本學科國內外的發展動態，優化課程結構，注重與留學生之間的課堂和課后交流，及時對學習基礎較差的留學生進行針對性的課程輔導，不斷調整和完善教學培養方案，進而提高留學生的教學質量。

3.高校需完善留學生教育管理制度

高校需完善留學生教育管理制度，在擴大來華留學生規模的同時制定一套明確的培養目標、學籍管理、反饋機制和整改辦法，建立對來華留學生教育質量考核和監控體系。其中，對課堂教學效果的監督考核尤為重要。另外，學校還要制定相關的留學生實踐教學環節管理規定，如明確發文規范包含聽取學術報告、參加學術會議、發表學術論文、申請專利、科技競賽成果獎等在內的教學、科研實踐活動相關的管理制度。

綜上所述，教學管理對來華留學生教育的各個方面都起著至關重要的作用，只有大力提升教學質量，進一步加強和完善管理制度，不斷優化教學管理人員的管理能力和素質，才能切實提高中國對來華留學生的教育水平。

參考文獻

[1]董青.科學發展觀視野下的留學生教學管理工作創新[J].科教文匯（中旬刊），2010（5）

[2]付羽.關于來華留學生教學管理的幾點思考[J].教師，2013（32）

[3]付羽.試論本科留學生教學管理[J].教育教學，2013（19）

[4]宮興林、章燕.加強外國留學生教育管理工作的幾點思考[J].北京教育（高教版），2006（5）

〔責任編輯：李錦雯〕