高中計算機網絡課程教學改革探討

【摘 要】隨著新課改的不斷推行，對高中計算機課程的要求也越來越高，針對高中計算機網絡課程教學中存在的一些問題，本文提出了一些改革的策略，以期提升高中計算機網絡課程的教學質量。

【關鍵詞】高中 計算機教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0162-01

一 計算機網絡課程教學的現狀

1.教材方面

由于大部分學生以前沒有接觸過計算機的知識，因而在進行計算機課程的學習時，不少學生像是在聽天書，不能充分理解教師所講授的知識，加之計算機教材內容嚴重脫離實際，專有名詞太深奧，學生在課堂上很難消化吸收，嚴重影響了教學的進度和質量。

2.教育模式

由于高中期間教師和學生都將大部分精力放在備戰高考上，注重基礎課的學習，忽略了對計算機基本技能的掌握，教師也會占用學生的上機操作時間。在有些家長和教師眼中，計算機的教學很容易使學生陷入游戲之中，學生不能很好地自制，因而對計算機的教學不夠重視，導致學生的操作能力較差，甚至缺乏基本的技能和知識儲備。

3.教學設施

計算機的發展日新月異，軟件硬件的更新換代都很快，高中計算機教學的主要內容是對各類圖形進行處理，學習軟件和動畫的基本制作，教學的內容要求教師在教學中重視實踐和學生的操作能力培養，但由于教師對于學生實踐能力的忽視，只是向學生傳授相關的理論知識，因而導致學生不會操作計算機，學校的計算機設備也不具備更新換代的能力，很多設施和設備還相當陳舊。

二 教學改革的方法

1.提升教師素質

在計算機教學過程中，教師應把計算機的專有名詞用生動形象的語言表達出來，加深學生對于知識的理解和運用，在學生進行上機操作時，教師要對學生加以引導，合理設置問題，讓學生學會發現問題并且培養解決問題的能力，培養他們的創新思維能力。教師應與學生進行溝通交流，了解學生的需要，有針對性地進行課堂教學，這不僅能出色地完成教學任務，也能提高教學質量。

2.培養學生興趣

計算機是一門實踐性很強的學科，它要求學生學會進行基本的操作，能明白教師在講什么，理解課堂內容，不需要掌握復雜的編程等理論內容。對高中生來說，計算機是一門鍛煉自身動手能力的學科，對于學生發散思維和創新精神的培養有很大作用，學生應該充分利用有限的學習時間，培養自己掌握計算機的基本知識和技能，培養自己的興趣愛好。如在利用計算機網絡進行文章的寫作，制作校園微視頻、微動畫等，在繁重的課業壓力下適當放松一下，轉換一下思緒，可以把日常生活制成小動畫，在課堂上進行展示，請教師進行點評。

3.轉變教學觀念

在新課改的指引下，計算機網絡課程的教學模式應結合高中生思維活躍的特征，通過計算機活動的形式調動學生的積極性、檢驗學生的學習成果，比如通過編寫實用的教材內容，增加文章的趣味性和可讀性，同時，結合學生的愛好特長，開辦計算機知識競賽，考查學生的基礎知識、文字處理能力以及對于操作系統的掌握能力。

4.改善教學氛圍

傳統的教學模式基本都是教師在講臺上滔滔不絕地講，不顧學生的感受，課堂氣氛死氣沉沉，沒有生機和活力，學生學習的積極性也不高。要想改變這一現狀，教師應與學生加強溝通和交流，充分尊重學生的意見，傾聽學生的心聲，以朋友的身份和學生進行交流，最大限度地為學生創造一個輕松和諧的學習環境，在學生學習過程中進行合理引導，激發學生發現問題，自主解決問題的動力。如在學生學習PS技術時，可以通過舉例，把圖片進行前后對比，吸引學生的注意力，從而觸動學生的好奇心和求知欲，促使學生喜歡學習、自主學習。

三 總結

通過對目前高中計算機網絡課程教學現狀的分析，發現了其中的一系列問題，如教材晦澀難懂的問題、教育模式問題、教學設施落后等問題，針對這些問題提出改革的一些措施，從教師、學生、教育理念上改變這些現狀，以期能促進高中計算機網絡教學質量的提高，促進學生身心素質的提高。

參考文獻

[1]白東峰.新課程理念下的高中計算機課教學分析[J].電子制作，2013（12）：99

[2]彭書紅.高中計算機課堂有效性教學初探[J].軟件（教育現代化），2013（10）：200

〔責任編輯：龐遠燕〕