高中籃球教學現狀與對策

【摘 要】自從新課標實施以來，素質教育不斷推進，旨在實現學生的德智體美勞全面發展。其中，體指的是學生體育方面的發展。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對高中體育籃球教學中存在的問題作了分析。

【關鍵詞】高中籃球教學 現狀 對策

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0167-01

籃球運動在我國具有廣泛的群眾基礎，深受青少年的青睞，在提高運動者的身體協調能力以及體質方面有著重要的作用。高中階段學生學習任務繁重，幾乎整天都在教室里學習，如果長時間不運動會對學生身體產生極大的損害，從這方面來看，如果學生進行適當的籃球運動可以提高學生的學習效率并增強其體質。此外，籃球運動對提高學生的團隊協作能力、協調能力等也有著實際的作用。因此，高中階段進行籃球教學是具有實際意義的。

一 高中籃球教學現狀

1.教學內容以及教學模式陳舊

在教學內容方面，部分高中仍沿用傳統的教學內容，即老師在學生面前展示一個動作，之后便是學生進行模仿以及不斷地練習，學生只是一味地進行模仿、鍛煉、鞏固。重視學生籃球運動的技巧以及一些技能的掌握，忽略了學生的體質、體能的提高。這種不重視學生體能體質的提高鍛煉，最終會導致學生“心有余而力不足”。同時也不符合體育鍛煉提升學習效率的初衷。

另外，教學模式陳舊，枯燥乏味，很難引起學生的興趣，導致很多的學生喜歡籃球運動但不喜歡上籃球課。

2.教學手段和教學方法落后

首先，教學手段和教學方法是關乎教學好壞的一個重要因素。通過調查以及研究可發現，在實際教學中大多體育教師仍然沿用以往的教學方法以及教學手段，例如只是簡單地給學生講解示范動作。雖然其中也引進了一些新穎的教學方法，但由于使用頻率少，因而沒有在教學中發揮一定的作用。而教師的教學模式落后，也很難激發學生對籃球課的興趣，學生學習的主動性、積極性受到影響。其次，由于學生的主觀性也越來越強，對體育教師的教學也提出了更高的要求。最后，由于學校的運動器械以及運動場地的條件簡陋，也不利于學生對籃球運動的學習。

二 提高高中籃球教學效果的對策

1.高中籃球教學內容優化對策

籃球運動實際上是一項競技類運動，以得分多少決定勝負，只有學生在不斷地實踐、比賽中才能領會籃球運動深層次的含義以及學習籃球運動的技術能力。在老師的教與學生的學之間，不僅僅要講述一些籃球運動的技巧，同時也要不斷穿插教授一些關于籃球運動的理念以及團隊戰術思想，也要不斷地加強學生身體素質的鍛煉。從根本上改變籃球教學中重理論、輕實踐的現狀，使學生的籃球運動能力得到全面的發展。具體實施起來，如老師可以在教室里上體育課，讓同學們觀看NBA比賽視頻，在觀看視頻中不僅可讓學生不斷地學習籃球運動的相關技巧，同時也有助于學生學習相關的團隊作戰策略，這樣教學不僅可以提高學生對籃球知識的興趣，同時也有利于順利展開教學內容。

2.高中籃球教學手段以及教學模式優化對策

體育教學中應提倡一種快樂游戲教學模式，快樂游戲教學就是指學生可以在體育課上很自由、很隨意地進行著自己的游戲，無拘無束，這不僅可以提高學生對籃球知識的學習興趣，也可以達到籃球運動的教學目標。以往的演示講解階段老師可組織學生進行自由比賽，在比賽中培養團隊協作的精神，并且在比賽中鍛煉學生的籃球技巧等。為了增進老師與學生之間的關系，便于問題的交流，老師可經常與學生進行比賽，在比賽中與學生進行感情的交流。

在教學手段方法方面，老師可采用現今比較流行的游戲教學手段。如對學生的體質進行增強訓練時，就可以利用游戲教學法來進行。以往的教學手段中，對學生的體質進行增強訓練中往往是老師告訴學生如何做，然后再由老師監督學生完成相應的體能訓練。而在游戲教學中，老師可以利用一個小游戲作為推動力讓學生自主地、愉悅地進行體能訓練。如可安排學生進行傳球接力比賽，即把學生分成幾個小組，以籃球作為接力棒，學生帶球奔跑，每人跑50米，然后遇到下一個隊友傳球給隊友，由隊友繼續帶球奔跑。耗時最短的團隊便獲得勝利。通過這樣的游戲學生可以很自覺、自愿地進行體能訓練。

3.學生學習方面的優化對策

學生是籃球運動學習的主體，所以應先提高學生對籃球運動的喜愛之情，只有當學生對籃球知識有了興趣，才能更好地進行籃球的學習。這里老師可以給同學們觀看NBA舉行的灌籃大賽的視頻，通過那些精彩的灌籃瞬間讓學生對籃球運動產生向往，更好地推動學生進行籃球訓練。其次要增強學生在籃球運動方面的成就感，這就需要老師在課上多進行一些小型的比賽，通過比賽讓學生看到自己每一次的提高，推動學生逐步提高自己的籃球水平。

三 結束語

籃球運動是一項集身體對抗以及團隊合作精神于一體的體育項目。正是由于其在我國有著較為廣泛的群眾基礎，所以在高中體育教學中受到廣泛的關注，籃球運動不僅可以增強學生的體質，同時勞逸結合還可以提高學生的學習效率，提高學生的學習成績。

〔責任編輯：龐遠燕〕