體育院校思想政治工作的思考

【摘 要】高校學(xué)生管理工作是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分，在社會環(huán)境和教育改革等多種因素的影響下，高校思想政治工作面臨著重大的挑戰(zhàn)，在求真務(wù)實，銳意創(chuàng)新上下功夫，積極探索新形勢下體育院校學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法。

【關(guān)鍵詞】體育院校 思想政治工作 學(xué)生管理

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0053-01

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能，陶冶情操，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的搖籃。大學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)、實踐和感悟，逐漸地成長、成才，大一新生如同一張白紙，經(jīng)過四年的涂抹勾畫，畢業(yè)前已經(jīng)成為一幅完整的作品。作品有優(yōu)有劣。之所以有輔導(dǎo)員工作，是因為我們的大學(xué)生不成熟、未成才，甚至可能成為歪才、壞才。因此，在對待大學(xué)生的教育上，我們不能回避問題，要勇敢地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。若教育不到位，就達(dá)不到教育的效果；若教育錯位，會引起學(xué)生的排斥和反感。輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的教育工作者，他與學(xué)生朝夕相處，最了解學(xué)生們的思想、學(xué)習(xí)和生活等情況。幾年的輔導(dǎo)員工作，使筆者對高等體育院校學(xué)生思想政治工作有了更深的體會與認(rèn)識。

一 真誠溝通，管理育人

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，是家庭的中心和寵兒，大多數(shù)來自比較優(yōu)越的家庭，他們普遍缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、埋頭苦干的精神，對于他們來說，第一次離開家，要獨(dú)自一個人去面對周圍的一切，處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數(shù)學(xué)生會覺得很茫然或是失落，近而會變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易挫傷學(xué)生的自尊，結(jié)果也必定適得其反。我通過對學(xué)生檔案的了解以及聊天的方式，掌握學(xué)生的基本情況，平日里以學(xué)長的角度和同學(xué)們溝通，和他們推心置腹地交流，真正了解他們的想法，并且站在他們的立場上分析問題，從而更容易解決問題。

二 以身作則，樹立榜樣

輔導(dǎo)員工作是一項彈性大、藝術(shù)性強(qiáng)，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。輔導(dǎo)員工作絕不僅僅需要豐富的知識或者經(jīng)驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心、事業(yè)心、端正的態(tài)度，做人的原則與基本的管理技巧。我們常掛在嘴邊說，年齡相差三歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時代的最前沿，他們思想開放、引領(lǐng)時尚，對新鮮事物的領(lǐng)悟和接受能力非常快，有個性、有主見，但同時最容易受到其他思想干擾和影響的群體，這就決定了我們必須走到他們的中間去，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態(tài)。樹立榜樣，以身作則，輔導(dǎo)員的言行舉止在很大程度上影響著學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，言教不如身教，輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。其次，在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀大學(xué)生等學(xué)生楷模，激勵學(xué)生們向楷模學(xué)習(xí)，有目標(biāo)、有奮斗的意識，同時對于楷模來講，也是激勵他們更充分的發(fā)揮模范作用，不斷努力做到更好。

三 挖掘?qū)W習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，努力成才

世界正處在知識信息時代，高新科技迅猛發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異。作為科技隊伍的預(yù)備隊、未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的生力軍的大學(xué)生，在大學(xué)有限的學(xué)習(xí)時間里，理應(yīng)努力打下堅實的理論功底，為將來投身社會做好充分地準(zhǔn)備。社會對高學(xué)歷、高文化、高技能的需求以及成功者的經(jīng)歷，客觀地反映了學(xué)習(xí)與未來工作的關(guān)系，在這些不爭的事實面前，在向高科技進(jìn)軍的雄渾交響樂中，在大學(xué)生中出現(xiàn)了不和諧音：部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，上課遲到、打瞌睡，無故曠課現(xiàn)象明顯。具體形式大致有以下幾種：

第一，一部分學(xué)生熱衷于經(jīng)濟(jì)活動，重眼前蠅頭小利，輕今后長足發(fā)展。主要表現(xiàn)為：校外打工代課，校內(nèi)搞經(jīng)營。因此占用了大部分的學(xué)習(xí)時間和精力，無法滿足學(xué)習(xí)上的必要投入。這其中包括為家境所迫，基本生活條件不足，迫使尋求額外經(jīng)濟(jì)支持的學(xué)生。

第二，有些學(xué)生對自身的現(xiàn)狀分析發(fā)生錯誤，進(jìn)入了誤區(qū)。認(rèn)為體育專業(yè)不是主流專業(yè)，社會認(rèn)同度較低，在社會傳統(tǒng)觀念的影響下，普遍認(rèn)為畢業(yè)后無多大發(fā)展，故而學(xué)習(xí)上懈怠、松散、缺乏進(jìn)取精神。

第三，學(xué)習(xí)方法不正確，努力和結(jié)果不相吻合。因體育院校學(xué)生理論課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，雖然他們學(xué)習(xí)熱情很高，但往往事倍功半，在付出得不到相應(yīng)回報的情況下逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

第四，部分學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。體育院校大多數(shù)學(xué)生把主要精力用在上網(wǎng)聊天和玩游戲，只有極少數(shù)能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對于學(xué)生在新時期產(chǎn)生的這些思想和行為，應(yīng)該認(rèn)真地分析，進(jìn)行有的放矢地教育，切實做到因材施教，針對個體的差異，發(fā)掘其自身的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地生活，充滿智慧地學(xué)習(xí)，充滿快樂地成長。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：項萬和〕