機械制圖教學中精講多練的應用

【摘 要】機械制圖是一門推理性、實踐性非常強的課程，具有概念多、標注多、規定多、圖例多等特點，學生只有通過大量的動手作圖練習，才能學好這門課程，精講多練是較好地學習這門課程的有效方法之一。本文分析了精講多練的含義和必要性，探析了精講多練在機械制圖教學中的應用。

【關鍵詞】機械制圖 精講多練 應用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0079-01

機械制圖是一門基礎課程，是每一個工程技術人員應該掌握的基本技能，機械制圖課程教學成功與否，直接影響到學生的綜合素質。精講多練是在有限的課時中，盡可能地將教學大綱規定的內容進行提煉和濃縮，指導學生進行實際讀圖和畫圖，經過多種練習，最終實現提高教學效果的目的。

一 精講多練的含義

精講多練是各科教學中最常用的教學方法之一，所謂的精講指的是教師根據教學大綱，認真地研究教材，對教材進行去粗存精，然后制定適合學生特點的教案，在此基礎上，采用精簡、干練的板書，運用精練、生動、準確的語言，將書本知識傳授給學生；多練指根據教學目標以及教學內容，有重點地指導學生有計劃、有目的地進行習題練習以及課外練習，從而實現掌握與鞏固基本知識，提高學生分析問題、解決問題的能力。機械制圖作為一門既有理論又有實踐的課程，涉及的范圍較廣、內容較多，要求學生具有一定的想象能力、理解能力以及動手能力。但一些教師依然采用“滿堂灌”的教學方式，不能抓住中心問題，重視疑難點講解，導致教學效果相對較差。因此，在進行機械制圖教學中，教師應摒棄傳統的教學方法，采用精講多練的教學方法，讓學生理解與掌握所學的知識，然后通過課堂以及課外的大量練習，以此提高教學效果。

二 精講多練在機械制圖教學中的應用

1.精選教材

明確教學目標，讓學生們在思想上重視，讓學生明白機械制圖的重要性，然后選擇適合學生的教材，既不能太深又不能太淺，如果教學內容過深，學生聽不懂、看不懂，會影響學生學習的積極性，達不到預期的教學效果；如果太淺，出現學了的知識用不上，需要用的知識沒有學的現象，不能達到教學大綱規定的要求。因此，教師在進行機械制圖教學前，應選擇合適的教材，不能生搬硬套傳統的教案，而應根據學生的認知特點、教學大綱規定的內容等，將教材的重點進行排序，再結合實際工作的需求以及自身的經驗確定教學方案。如學生們接觸實際工程的經驗較少，教師不能按照教材的順序進行講課，而是在零件圖教學時，安排講授公差配合、表面粗糙度、形位公差等技術要求的內容，便于學生理解和記憶。

2.及時回顧溫習教學內容

由于機械制圖的規定多、概念多，教師在講完教學內容后，學生們不能完全地理解和記憶，如果不及時地發現問題，解決問題，將會影響教學效果。因此，在進行機械制圖的課堂教學中，教師應留10分鐘讓學生及時回顧已學的教學內容，對于一些標注、畫法、表達方式以及概念上容易混淆的問題，教師應啟發學生去發現問題，在教師的幫助下分析問題，解決問題，將學生學過的知識進行鞏固，提高精講效果，為多練打下堅實的基礎。

3.課堂習題練習

根據機械制圖教學的特點，強化培養學生的動手操作能力，在精講的基礎上，學生們只是掌握了教學內容的表面知識，并沒有形成完整的知識體系，只是發展學生智力的開始。因此，在實際的教學過程中，教師要讓學生們在課堂上進行練習，通過習題訓練，不斷地提高學生看圖、畫圖的能力，進而鞏固教學內容。

4.利用多媒體教學

目前，多媒體設備被廣泛地應用在教學中，多媒體技術具有直觀性強的特點，能夠將教材中難以表達的內容，通過影像、音頻、圖像以及圖形等方式進行表達，讓學生能夠從不同的角度觀察機械的結構形狀，這種直觀的教學手段能夠激發學生學習的積極性和主動性。此外，多媒體教學還具有操作性、可逆性的特點，能夠進行反復演示，便于學生接受、掌握和領會。

5.綜合訓練

經過精講、回顧溫習、課堂習題練習以及多媒體教學之后，學生們已經掌握了教學的基礎知識，為了加強和鞏固學生對教學知識的理解和記憶，提高學生的實際動手操作能力，教師布置一些課外作業，對學生進行綜合訓練，進一步加深學生對教學內容的理解。

三 結束語

機械制圖作為一門理論和實踐并重的課程，教師在進行教學的過程中，應該不斷地探索和改善教學方法，精講出水平，多練出成效，充分激發學生的興趣和求知欲，以此提高學生的空間思維、看圖、畫圖等能力，使學生掌握全面的知識技能，促進學生的全面發展。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕